幼升小面試考家長(zhǎng)意義何在？

　　又到了幼升小招生的時(shí)節(jié)，為孩子千方百計(jì)尋找一所知名小學(xué)成了眾多家長(zhǎng)的頭等大事，千萬百計(jì)，絞盡腦汁，四處奔忙。其情可鑒，倒也無可厚非。但要說到誰最忙，據(jù)說也輪不到家長(zhǎng)，而是某些知名小學(xué)的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一類的人物。原因據(jù)說是他們每天要為誰誰不斷打來的電話或者條子疲于應(yīng)付。新聞報(bào)道不是也說，同樣是遞條子簽字也有講究嗎？比如，“鉛筆寫的條子一律完成，鋼筆寫的條子可辦可不辦，要是圓珠筆寫的條子，可以不用辦”之類，各地的做法倒未必盡按這種套路出牌，鉛筆、鋼筆、圓珠筆完全可以互相掉個(gè)，其實(shí)質(zhì)那是一個(gè)樣子的。當(dāng)然，又是據(jù)說，也有些校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)們?yōu)榱硕闱屐o免騷擾干脆關(guān)機(jī)了事，不過，這需要勇氣才成。

　　人情社會(huì)總在流行著潛規(guī)則的傳說，據(jù)說只是據(jù)說，很有些妄自揣度的成分，畢竟?jié)撘?guī)則再兇猛也不敢明目張膽地撂在桌面上，所以懷揣善良和公義的人們就只當(dāng)筆者是在胡說，還是不信為好，因?yàn)椴恍艥撘?guī)則的人多起來，我們這個(gè)世界就會(huì)更美好�？墒�，如果潛規(guī)則哪天變得不再掩飾不再羞羞答答，那人們又何以自處呢？這并非杞人之憂，因?yàn)橛行┑胤接咨�小招生工作就有這樣的嫌疑。謂予不信，請(qǐng)看——

　　據(jù)《楚天都市報(bào)》報(bào)道：目前，武漢市幼升小招生工作正在進(jìn)行。部分知名小學(xué)由于報(bào)名人數(shù)大大超出招生名額，為了篩選出更符合要求的學(xué)生，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試，還要考查家長(zhǎng)，有的甚至要求提供家長(zhǎng)學(xué)歷證明。不少家長(zhǎng)為了不給孩子“拖后腿”，不得不參加某些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幼升小面試培訓(xùn)。因?yàn)橛咨�小不允許統(tǒng)一考試，在這種背景下，各個(gè)學(xué)校想出面試學(xué)生的辦法來甄選學(xué)生也還能理解，那面試學(xué)生家長(zhǎng)又是所為何來呢？有老師解釋是，“家長(zhǎng)的處世態(tài)度對(duì)孩子的行為習(xí)慣有很大影響，考查家長(zhǎng)便于選到符合學(xué)校要求的學(xué)生。”我們承認(rèn)家長(zhǎng)也是孩子教育中十分重要的一環(huán)，只有家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力，才能更好地開展教育，可是，似這等拉開架勢(shì)面試家長(zhǎng)，甚至要求提供家長(zhǎng)學(xué)歷證明的做法，會(huì)不會(huì)也是公開搞歧視呢？請(qǐng)注意，這并不是筆者多慮，有些教育人士也做此想，一位在任小學(xué)校長(zhǎng)就極力反對(duì)這種做法，“孩子受教育是平等的。一個(gè)正常的孩子入學(xué)時(shí)猶如一張白紙，如果因?yàn)楦改傅哪承?lsquo;缺陷’而失去享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，公平嗎？”

　　說到入學(xué)后的學(xué)校了解一下孩子的成長(zhǎng)背景，適時(shí)與家長(zhǎng)做做溝通，攜手培養(yǎng)孩子應(yīng)該是個(gè)好事，可是，有的時(shí)候卻走了樣。有的學(xué)校竟把家長(zhǎng)作為一種資源，拉贊助，搞活動(dòng)，為學(xué)校撈實(shí)惠。僅是這樣也就罷了，可是有的學(xué)校居然因此看人下菜碟兒，因而犒賞其孩子，在諸如分班、評(píng)選班干部等方面給予各種照顧，這就背離了有教無類的初衷。如果說這是一種不正之風(fēng)的話，那么，個(gè)別地方考生可以把某些只能做不能說的“拼爹游戲”以考家長(zhǎng)的面目公然出現(xiàn)，這讓那些有“缺陷”的家長(zhǎng)及其孩子情何以堪啊。

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