家長(zhǎng)怎樣善于同孩子交流

　　教育孩子最主要的就是與孩子的交流了，這關(guān)系到家長(zhǎng)能否了解到寶寶的思想方法。家長(zhǎng)是必要通過(guò)這樣的方法來(lái)了解孩子的一切活動(dòng)，當(dāng)孩子出現(xiàn)了一些誤區(qū)家長(zhǎng)可以及時(shí)幫助孩子引導(dǎo)。

　　1、怎樣引出孩子的真實(shí)想法

　　“媽媽?zhuān)�我不想做�?rdquo;

　　“媽媽?zhuān)�我不想做�?rdquo;，“我不愿意”，“我討厭做這個(gè)”……我們的孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)這些話，這時(shí)候大部分媽媽會(huì)說(shuō)：“哎呀，又怎么了？”或者顯露出“我早知道你的小心眼了”的表情。媽媽的這樣一句話可能會(huì)讓孩子非常失望。在媽媽看來(lái)，孩子根本就沒(méi)有毅力，但孩子說(shuō)出這種話一般都是有理由的。如果這時(shí)候你傾聽(tīng)一下，就能明白孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。

　　悠美上小學(xué)三年級(jí)，媽媽最擔(dān)心孩子沒(méi)有毅力。一天，媽媽看見(jiàn)悠美非常認(rèn)真地做學(xué)校留的手工作業(yè)，覺(jué)得難得，就想夸獎(jiǎng)孩子一句。結(jié)果悠美一看媽媽過(guò)來(lái)，馬上大發(fā)脾氣。

　　這時(shí)候大部分媽媽們認(rèn)為是孩子不想做了，就逼著孩子繼續(xù)做（①②）。上述對(duì)話中，媽媽看到孩子不聽(tīng)話就用“等著明天上學(xué)挨老師批評(píng)吧”來(lái)氣孩子（③），這么做的結(jié)果是孩子原先的熱情也消失了。這個(gè)時(shí)候，媽媽不應(yīng)該否定孩子的話，或說(shuō)出自己的意見(jiàn)，只要聽(tīng)一聽(tīng)孩子說(shuō)的話就足夠了。在這樣的情況下引出如下的對(duì)話更為有效。

　　這種情況下媽媽不應(yīng)該否定孩子或提出自己的意見(jiàn)，只要重復(fù)孩子說(shuō)過(guò)的話，她就會(huì)覺(jué)得媽媽在認(rèn)真聽(tīng)，就會(huì)敞開(kāi)心扉，說(shuō)心里話。敞開(kāi)了心扉，孩子可能就不再煩躁了。其實(shí)這個(gè)方法一點(diǎn)都不難，只要把孩子的話重復(fù)一遍就可以了。

　　引導(dǎo)式對(duì)話的要點(diǎn)：

　　孩子不愿意做某一件事情的時(shí)候，媽媽?xiě)?yīng)該好好聽(tīng)一聽(tīng)孩子說(shuō)的話，這樣有可能了解到孩子不愿意做的理由。傾聽(tīng)孩子的話，重復(fù)孩子說(shuō)的話，可以引出她真實(shí)的想法。

　　2、適應(yīng)孩子的說(shuō)話步調(diào)

　　“為什么在學(xué)校學(xué)過(guò)的東西還不會(huì)？”

　　在媽媽看來(lái)是一道非常簡(jiǎn)單的題，孩子卻不知道怎么回答，真是讓人著急啊。很多媽媽因?yàn)閾?dān)心“只有我的孩子不會(huì)”，所以非常想馬上告訴孩子這道題該怎么回答。但媽媽的這種焦慮只會(huì)讓孩子更煩躁，而且不利于孩子發(fā)揮主動(dòng)性——人一旦覺(jué)得自己不如他人就會(huì)感到焦慮和煩躁。

　　太郎媽媽因?yàn)樗麛?shù)學(xué)成績(jī)不好而煩惱，向我咨詢(xún)?cè)撛趺匆龑?dǎo)孩子。她說(shuō)，孩子解不出學(xué)校教過(guò)的分?jǐn)?shù)題，她忍不住對(duì)兒子大發(fā)脾氣。

　　上述情況下，最重要的是培養(yǎng)孩子的算題能力，媽媽?xiě)?yīng)該引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)欲望和主動(dòng)性。但太郎媽媽卻單方面向孩子提問(wèn)，用非常強(qiáng)硬的語(yǔ)氣，而且還逼著孩子回答問(wèn)題。太郎沒(méi)有自信，就更加膽怯畏縮了。其實(shí)每一個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)速度，那么怎樣才能知道孩子的想法呢？

　　父母跟孩子說(shuō)話時(shí)應(yīng)該考慮到孩子的理解能力和說(shuō)話的速度，像這樣合著對(duì)方的理解能力和說(shuō)話速度進(jìn)行對(duì)話叫做“步測(cè)”（pacing）。說(shuō)話速度慢的人與說(shuō)話速度快的人對(duì)話會(huì)有抵觸情緒，但是兩個(gè)說(shuō)話速度一樣的人對(duì)話彼此都會(huì)有“同類(lèi)人”的感覺(jué)。除說(shuō)話速度以外，說(shuō)話的內(nèi)容和多寡、聲音的高低和身體動(dòng)作上步調(diào)一致也是一種pacing。你想與孩子進(jìn)行心靈的對(duì)話，隨時(shí)都要記住這個(gè)pacing，要不然對(duì)話很容易變成單方面的說(shuō)教。

　　引導(dǎo)式對(duì)話的要點(diǎn)

　　當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)做已學(xué)過(guò)的題時(shí)，可能會(huì)很生氣，同時(shí)又為孩子擔(dān)心，但還是要配合孩子說(shuō)話的內(nèi)容和速度進(jìn)行對(duì)話才行，這樣才能消除孩子的焦慮和不安，讓他恢復(fù)平靜。

　　3、替孩子著想可以激勵(lì)孩子

　　“我不想當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)”

　　當(dāng)孩子沒(méi)有信心的時(shí)候，媽媽為了鼓勵(lì)孩子，常常說(shuō)“加把勁”之類(lèi)的話。想想看，你有沒(méi)有說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話呢。請(qǐng)你好好考慮一下孩子的心理吧，孩子已經(jīng)很努力了，可是媽媽還是催著他加把勁，他會(huì)怎么想呢？可能是更沒(méi)有信心了。那么，該怎么鼓勵(lì)沒(méi)有信心的孩子呢？

　　明菜媽媽覺(jué)得當(dāng)合唱隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的女兒這幾天無(wú)精打采，就關(guān)心地詢(xún)問(wèn)怎么回事，反而惹得她大動(dòng)肝火。為此明菜媽媽特地向我咨詢(xún)?cè)撊绾翁幚怼?/p>

　　上述對(duì)話中媽媽根本不關(guān)心孩子的苦惱，總說(shuō)“該好好當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)”、“好好干”之類(lèi)的話。作為媽媽當(dāng)然希望孩子能有自信心，但她這種鼓勵(lì)方法在孩子聽(tīng)來(lái)就是“你這樣當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)是不行的”、“你沒(méi)有努力”。孩子會(huì)覺(jué)得媽媽不是跟她站在同一立場(chǎng)上的，或者認(rèn)為“像現(xiàn)在這樣做是不行的”。孩子已經(jīng)很努力了，但還被要求更加努力，這等于勉強(qiáng)讓已經(jīng)沒(méi)有油的汽車(chē)?yán)^續(xù)跑一樣。

　　媽媽?xiě)?yīng)該重復(fù)一下孩子說(shuō)過(guò)的話，理解孩子，那么孩子就可以冷靜地整理自己的思緒。媽媽讓孩子自己選擇該怎么做，還要讓孩子明白媽媽永遠(yuǎn)支持他。孩子知道媽媽傾聽(tīng)了自己的想法，感覺(jué)輕松多了，就可以重新整理自己的思緒了。

　　引導(dǎo)式對(duì)話的要點(diǎn)

　　當(dāng)孩子沒(méi)有干勁的時(shí)候，比起“加油”、“認(rèn)真點(diǎn)”，傾聽(tīng)和支持更有效。孩子已經(jīng)很努力了，媽媽還說(shuō)“認(rèn)真點(diǎn)”，很容易讓孩子覺(jué)得媽媽不是跟他站在同一立場(chǎng)上。

　　引導(dǎo)式對(duì)話中聽(tīng)的基本技巧

　　用心聽(tīng)

　　用心聽(tīng)的意思是真心實(shí)意地聽(tīng)孩子說(shuō)話，而不是形式上的用耳朵聽(tīng)，要讓孩子感到“媽媽正在認(rèn)真聽(tīng)我講”。但是，我們周?chē)�很多�?ài)說(shuō)話的人都不太重視傾聽(tīng)，但又都希望自己說(shuō)話的時(shí)候?qū)Ψ侥軌騼A聽(tīng)，并且明白他的心聲。會(huì)傾聽(tīng)的媽媽對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，是可信賴(lài)的人。別打斷孩子的話

　　不要讓孩子難堪

　　有的媽媽打斷孩子的話，說(shuō)出自己的想法，讓孩子尷尬難堪。有一次，我去朋友家玩，她的孩子從外面跑進(jìn)來(lái)興奮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我剛才去了文具店，看到一種神奇的組裝機(jī)器人。”我的朋友可能是認(rèn)為孩子想要買(mǎi)那個(gè)機(jī)器人，趕緊打斷孩子說(shuō)：“媽媽沒(méi)有錢(qián)，你該知道吧。”結(jié)果，孩子馬上就不高興了，就是想買(mǎi)，所以父母?jìng)円欢ㄒ�慎重說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)要買(mǎi)呀！”孩子提起機(jī)器人未必就是想買(mǎi)，所以父母?jìng)円欢ㄒ�慎重地�?duì)待孩子說(shuō)的話。

　　不要輕視孩子說(shuō)的話

　　有的媽媽對(duì)孩子的話持輕視或旁觀的態(tài)度。這是在向我咨詢(xún)過(guò)的一位媽媽身上發(fā)生的事情。有一天，她的孩子在課間給她打電話過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我可能是因�(yàn)闀?shū)包太重了，所以頭疼，肩膀也疼。”這位媽媽雖然心里很擔(dān)心孩子，嘴里卻說(shuō)：“你看，昨晚我不是讓你別玩電腦，早一點(diǎn)睡覺(jué)嗎？”結(jié)果孩子生氣了一聲不吭地掛斷了電話，這是媽媽沒(méi)能抑制住自己想說(shuō)的話。讓孩子產(chǎn)生了反感。跟孩子對(duì)話的時(shí)候弄清楚孩子的真實(shí)想法很重要。

　　重復(fù)孩子說(shuō)的話

　　有時(shí)候簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地重復(fù)一下孩子的話尾，也能讓孩子打開(kāi)心扉說(shuō)出心里話�？墒�“說(shuō)的人”卻說(shuō)，沒(méi)感覺(jué)到對(duì)方在重復(fù)自己的話，只覺(jué)得對(duì)方在非常認(rèn)真地聽(tīng)自己說(shuō)話�？梢�(jiàn)，重復(fù)別人說(shuō)的話看起來(lái)簡(jiǎn)單，但它能傳達(dá)出“我在認(rèn)真聽(tīng)你講”的意思。

　　看著孩子的眼睛說(shuō)話

　　很多人都覺(jué)得，兩個(gè)人談話的時(shí)候要是對(duì)方不看著自己的眼睛，會(huì)覺(jué)得不愉快。眼睛是心靈的窗戶(hù)。我曾經(jīng)把家長(zhǎng)分成兩組做這方面的實(shí)驗(yàn)。一組是看著對(duì)方的眼睛談話，另一組是不看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話。結(jié)果，不看對(duì)方眼睛的那一組家長(zhǎng)說(shuō)，很難把話題繼續(xù)下去。有一位媽媽哭著對(duì)我說(shuō)：“我有三個(gè)孩子，可是我從來(lái)都沒(méi)有看著他們的眼睛說(shuō)過(guò)話，現(xiàn)在想起來(lái)，他們那時(shí)候肯定是傷透心了。”請(qǐng)反省一下你是不是也是這樣的媽媽。

　　用肢體語(yǔ)言表示你在聽(tīng)

　　孩子只要一看到媽媽細(xì)微的表情或小動(dòng)作，即便媽媽裝得再好，他也能看出媽媽有沒(méi)有在聽(tīng)自己說(shuō)話。請(qǐng)你不要忘記，孩子的眼睛比我們想象的還要敏銳。對(duì)話過(guò)程中讓孩子感覺(jué)到你正在聽(tīng)是非常重要的。

　　孩子說(shuō)話的時(shí)候要點(diǎn)頭

　　孩子說(shuō)話的時(shí)候父母可以點(diǎn)頭或附和來(lái)表示正在認(rèn)真聽(tīng)，也可以說(shuō)：“啊，是嗎？”“然后呢？”“嗯”等。如果你不附和說(shuō)話的人，只是安靜地聽(tīng)著，即使是真的很認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)話的人還是無(wú)法感受到。

　　跟孩子對(duì)話時(shí)注意你的姿勢(shì)和身體動(dòng)作

　　跟孩子對(duì)話的時(shí)候請(qǐng)你時(shí)刻注意自己的姿勢(shì)和身體動(dòng)作，特別是眼睛要平視孩子，托起腮幫子坐著或是揚(yáng)起手的姿勢(shì)會(huì)給孩子壓迫感。媽媽自己都沒(méi)察覺(jué)到的一些習(xí)慣性動(dòng)作也許會(huì)引發(fā)孩子不愉快的情緒。

　　怎樣爭(zhēng)取時(shí)間

　　你正忙得不可開(kāi)交時(shí)孩子跟你說(shuō)話，很多媽媽就勉強(qiáng)聽(tīng)著，但是孩子能感受到你有沒(méi)有在聽(tīng)。這時(shí)候，跟孩子表明：“媽媽現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間，等會(huì)兒再說(shuō)好嗎？”或“五分鐘之內(nèi)能說(shuō)完，就說(shuō)說(shuō)看吧。”這比勉強(qiáng)聽(tīng)著效果更好。媽媽的這種靈活性更能贏得孩子的好感。請(qǐng)記住，孩子一旦關(guān)閉心門(mén)，再重新打開(kāi)是非常困難的。

　　請(qǐng)你注意自己的表情

　　講課的時(shí)候經(jīng)常能看見(jiàn)一些聽(tīng)眾哭喪著臉，看著他們滿臉的不高興，我心里就像打鼓似的不停地想：“是不是我講的太沒(méi)意思了？”或“覺(jué)得我討厭？”但是有一天，忽然發(fā)現(xiàn)我自己的表情跟他們沒(méi)什么兩樣。那天，我正在做講課前的準(zhǔn)備，無(wú)意之間瞥了一眼鏡子。天哪！鏡子里是緊蹙眉頭的女人，一臉兇巴巴的樣子……人們?cè)趯?zhuān)心做事的時(shí)候很容易做出讓人害怕的表情，而孩子們對(duì)這些表情的反應(yīng)更敏感，所以跟孩子對(duì)話的時(shí)候請(qǐng)你一定要注意自己的表情。

　　家長(zhǎng)可以通過(guò)上面的內(nèi)容熟練的掌握孩子的與孩子溝通的巧妙的方法。相信家長(zhǎng)對(duì)于上面的內(nèi)容有了一定的了解后肯定對(duì)于教育孩子也有了很深的作用，希望您對(duì)于我們的內(nèi)容多提一些寶貴的建議。

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