別對(duì)孩子說“媽媽生氣啦”！

　　常聽家長(zhǎng)用“生氣”二字教導(dǎo)孩子，這里舉幾個(gè)有代表性的例子：你不聽話，媽媽生氣了。你私自拿錢，姥姥生氣了。你滿街跑也不看車來了沒有，爺爺生氣了。你不好好吃飯，奶奶生氣了。你不好好學(xué)習(xí)，爸爸生氣了……大家都在這么滿不在乎地隨意使用“生氣”二字，卻不知道生氣這一情緒的毒性有多大。生氣的毒性不亞于三聚氰胺，三聚氰胺讓孩子身體中毒，生氣讓孩子心靈中毒，扭曲孩子的個(gè)性。

　　盡管生氣是人之常情，但卻不值得提倡和放任，育兒者尤其需要警惕生氣給孩子個(gè)性帶來的傷害。據(jù)研究，對(duì)6歲前孩子經(jīng)常性生氣，會(huì)令孩子形成消極的負(fù)面人格：自卑、內(nèi)向、憂郁，害怕與人相處，自殺傾向嚴(yán)重。

　　外孫女小荷出生后，全家專門開過一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)并達(dá)成協(xié)議：不對(duì)小荷生氣，即使真的生氣了，也要控制好情緒不爆發(fā)出來。當(dāng)然，如果沒能控制住生氣，就要實(shí)事求是地告訴孩子自己生氣了，還要告訴孩子，自己生氣不等于不愛寶寶了。

　　是什么事情讓你生氣，一定要具體問題具體分析，而不是用生氣來管教孩子。

　　如果孩子出了問題要具體分析，首先要想想孩子是不是病了或累了，這種情況只能用愛心的撫慰來謙讓孩子，生氣是無(wú)用的。對(duì)于孩子的不良行為，要給予孩子愛心教導(dǎo)：如孩子隨手亂扔?xùn)|西，要告訴孩子將東西放回原處，一旦孩子照做了，要緊跟著表?yè)P(yáng)。如果孩子說臟話，告訴他這是不尊重他人的行為，會(huì)失去朋友，沒有朋友的人不開心。如果孩子上街亂跑，告訴他被車撞上那可就疼了，甚至有可能命都沒了，那有多么不幸。這一教育可以起到雙重作用：能聽懂話的孩子都會(huì)對(duì)疼有認(rèn)識(shí)，就可能有效制止孩子在街上亂跑，同時(shí)，這個(gè)實(shí)例可以讓孩子對(duì)他人的情感產(chǎn)生責(zé)任感——大人說到“命沒了”，可夸張地表演悲痛、哭泣，讓孩子明白自己的不當(dāng)行為能給別人造成這么大痛苦。

　　如果孩子不聽話，那要看不聽什么話，是孩子的行為錯(cuò)了，還是大人的理念錯(cuò)了。

　　比如孩子玩蒼蠅拍是把蒼蠅拍當(dāng)作玩具玩的，而大人卻不懂孩子的心，認(rèn)為孩子玩臟東西必須堅(jiān)決制止，并用生氣恐嚇孩子，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。正確的做法是跟隨孩子，指導(dǎo)孩子，如果看到孩子要把蒼蠅拍拍到飯食上，就趕緊引導(dǎo)孩子用蒼蠅拍打個(gè)蒼蠅，如果沒有蒼蠅，就找個(gè)黑點(diǎn)，或者用鉛筆在地上畫個(gè)蒼蠅讓孩子去拍，一旦孩子拍準(zhǔn)了，立即拍手叫好。孩子當(dāng)然不知道蒼蠅拍上有多少細(xì)菌，他們會(huì)好奇地?fù)崦�蒼蠅拍，對(duì)于5歲以下的孩子不必做關(guān)于細(xì)菌的解釋，只需孩子玩夠了蒼蠅拍之后給他好好洗洗手就是。對(duì)于5歲以上的孩子，可以解釋蒼蠅拍上有好多細(xì)菌，讓孩子玩完后去洗手，同時(shí)講講有關(guān)細(xì)菌的知識(shí)。

　　如果孩子不好好學(xué)習(xí)，這里頭原因不外乎兩條，都不是能用生氣解決的。第一可能是孩子還小，專注力達(dá)不到家長(zhǎng)要求，這種情況家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子先玩玩再說。第二可能是孩子的智力開發(fā)不到位，學(xué)不進(jìn)去。這種情況下，家長(zhǎng)要停止催促孩子學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)孩子閱讀課外書的習(xí)慣。越是成績(jī)不好，越要多讀課外書來開發(fā)大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn)能力。每個(gè)孩子都有好奇心，好奇心與好學(xué)是一碼事，換句話說，每個(gè)孩子天生都好學(xué)，只是被不懂孩子的家長(zhǎng)給扼殺了：為了家居生活美觀整潔，這也不讓孩子動(dòng)，那也不讓孩子摸；為了省錢，不給孩子買足夠的玩具，不帶孩子去郊外與大自然親近；忙于工作，孩子去公園的機(jī)會(huì)都沒有……這一切都會(huì)讓好學(xué)的孩子變得呆板遲鈍自閉，失去好奇心，而失去好奇心也就失去了好學(xué)的能力。

　　大人要以清晰的是非觀來解釋問題，給孩子以向善的指路燈，而不是以生氣制服孩子。

　　如果孩子犯了無(wú)傷大雅的小錯(cuò)，大人要裝作不知道，讓孩子的不良行為不因家長(zhǎng)的關(guān)注而強(qiáng)化，讓不良小毛病自行消失。孩子都有向善能力，若大人事無(wú)巨細(xì)什么都管，尤其用生氣來管，則會(huì)形成兩類副作用：性情較弱的孩子會(huì)變得內(nèi)向自閉郁悶；開朗外向的孩子尤其男孩會(huì)變本加厲故意發(fā)壞搗蛋。

　　孩子五六歲后，講道理是可以的，教導(dǎo)的方向必須不偏離育兒三大理念，這三大理念就是讓孩子身體好、心態(tài)好、事業(yè)好。具體說來就是讓孩子有正確的價(jià)值觀或曰是非觀，讓孩子實(shí)現(xiàn)健康、快樂和成功這三項(xiàng)目標(biāo)。最有效而簡(jiǎn)單易行的辦法是關(guān)注孩子的正向行為并加以贊賞鼓勵(lì)，同時(shí)抓住機(jī)會(huì)用行動(dòng)給孩子樹立美德樣板：比如孩子不洗澡，大人不妨通融一次，告訴孩子今天不洗就算了，但明天要洗，這等于期待孩子能做到說話算數(shù)，是對(duì)孩子信任的具體表現(xiàn)，孩子都很重視爸媽對(duì)自己的信任，一般會(huì)樂意第二天洗澡的。

　　如果孩子用生悶氣來要挾大人怎么辦？大人不要買他的賬，他越生氣，越不給他所要的東西，久而久之，孩子就會(huì)改掉用生氣要挾別人的習(xí)慣，就不會(huì)因?yàn)閻凵鷼舛鴮?dǎo)致人際關(guān)系不良。我們的要義是讓孩子成長(zhǎng)為好學(xué)、開朗、招人愛的孩子，這樣的孩子將來定會(huì)有良好的互動(dòng)能力，能達(dá)到三項(xiàng)全成。

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