2011.5.13名師解析：幼升小經(jīng)典數(shù)學(xué)題

　　眾所周知，幼升小面試競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，部分小學(xué)的面試題中出現(xiàn)了奧數(shù)題型，這不禁讓很多孩子感到茫然。幼教網(wǎng)資深數(shù)學(xué)老師為考生們摘錄了十例經(jīng)典的奧數(shù)試題，考生們通過(guò)這些試題舉一反三，攻破幼升小面試奧數(shù)題“難關(guān)”。

　　題型一：哥哥有4個(gè)蘋果，姐姐有3個(gè)蘋果，弟弟有8個(gè)蘋果，哥哥給弟弟1個(gè)后，弟弟吃了3個(gè)，這時(shí)誰(shuí)的蘋果多？

　　專家解析：考察運(yùn)算能力和想象能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子通過(guò)畫圖來(lái)解決此類問(wèn)題，畫圖可以直觀的顯示出誰(shuí)比誰(shuí)多多少，熟練之后，孩子自然在大腦里形成抽象的數(shù)概念。

　　題型二：小明今年6歲，小強(qiáng)今年4歲，2年后，小明比小強(qiáng)大幾歲？

　　專家解析：考察常識(shí)問(wèn)題。年齡問(wèn)題是同增同長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以用自己的年齡和寶寶的年齡為例來(lái)給孩子講年齡問(wèn)題。

　　題型三：1、同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有4個(gè)人，后面有4個(gè)人，這一隊(duì)一共有多少人？

　　2、同學(xué)們排隊(duì)做操，從前面數(shù)，小明排第4，從后面數(shù)，小明排第5，這一隊(duì)一共有多少人？

　　專家解析：考察想象能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子畫圖形來(lái)解決人數(shù)問(wèn)題，比如用圓圈代表人，漸漸培養(yǎng)孩子想象的能力。

　　題型四：有一本書，小華第一天看了2頁(yè)，以后每一天都比前一天多看2頁(yè)，第4天看了多少頁(yè)？

　　專家解析：考察想象能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子擺木棒或者畫圓圈來(lái)代表每天所看的書頁(yè)，依次增多，這樣第四天所看的書頁(yè)就出來(lái)了。

　　題型五：有8個(gè)皮球，如果男生每人發(fā)一個(gè)，就多2個(gè)，如果女生每人發(fā)一個(gè)，就少2個(gè)，男生有多少人，女生有多少人？/老師給9個(gè)三好生每人發(fā)一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花？

　　專家解析：考察一一對(duì)應(yīng)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子擺木棒，每根木棒代表一個(gè)皮球，一一對(duì)應(yīng)，可以看出男女各有多少。

　　題型六：有5個(gè)同學(xué)投沙包，老師如果發(fā)給每人2個(gè)沙包就差1個(gè)，老師共有多少個(gè)沙包？

　　專家解析：考察一多對(duì)應(yīng)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子畫圖對(duì)應(yīng)，通過(guò)畫圖，讓孩子體驗(yàn)一多對(duì)應(yīng)的內(nèi)涵。

　　題型七：1、剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書？

　　2、小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來(lái)有多少塊餅干？/哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來(lái)有幾支鉛筆？

　　3、第二中隊(duì)有8名男同學(xué)，女同學(xué)的人數(shù)跟男同學(xué)同樣多，第二中隊(duì)共有多少名同學(xué)？

　　4、大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張？

　　5、貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條？

　　6、同學(xué)們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只？

　　7、明明從布袋里拿出5個(gè)白皮球和5個(gè)花皮球后，白皮球剩下10個(gè)，花皮球剩下5個(gè)。布袋里原來(lái)有多少個(gè)白皮球，多少個(gè)花皮球？

　　8、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又來(lái)了7只黑山羊，現(xiàn)在共有幾只羊？

　　專家解析：考察運(yùn)算能力和理解能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子理解“借去”和減少的對(duì)應(yīng)關(guān)系，增加基本運(yùn)算訓(xùn)練即可。

　　題型八：一隊(duì)小學(xué)生，李平前面有8個(gè)學(xué)生比他高竺嬗？個(gè)學(xué)生比他矮，這隊(duì)小學(xué)生共有多少人？

　　專家解析：考察想象能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子畫圈圈來(lái)代表學(xué)生，也要引導(dǎo)孩子考慮到自己的存在，結(jié)合實(shí)際生活做題。

　　題型九：1、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多？

　　2、媽媽買回一些鴨蛋和12個(gè)雞蛋，吃了8個(gè)雞蛋后，剩下的雞蛋和鴨蛋同樣多，問(wèn)媽媽一共買回幾個(gè)蛋？

　　3、冬冬有5支鉛筆，南南有9支鉛筆，冬冬再買幾支就和南南的一樣多？

　　4、馬戲團(tuán)有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一樣多，問(wèn)馬戲團(tuán)有幾只動(dòng)物？

　　專家解析：考察運(yùn)算能力和想象能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子用圈圈的辦法來(lái)解決此類比多少問(wèn)題，畫出來(lái)了，自己圈圈看，怎么才能使兩邊一樣多。

　　題型十：1、春天來(lái)了，小明、小冬和小強(qiáng)到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他們一共捉了12只，小強(qiáng)捉了幾只？

　　2、小華和爸爸、媽媽為植樹(shù)節(jié)義務(wù)植樹(shù)，小華植了1棵，爸爸植了5棵，媽媽比爸爸少植2棵，媽媽植了多少棵，他們一共植了多少棵

　　專家解析：考察運(yùn)算能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子做相應(yīng)的加減運(yùn)算訓(xùn)練，先期可以擺木棒，通過(guò)直觀的辦法來(lái)讓孩子明白加減的關(guān)系。

　　奧數(shù)題海茫茫，專家不建議考生搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)可以將一些典型的題目列舉出來(lái)，變換題面和數(shù)字，讓孩子學(xué)會(huì)舉一反三。這樣，孩子在參加面試的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槟吧�和緊張影響臨場(chǎng)發(fā)揮。對(duì)于似曾相識(shí)的題目，孩子可以更加自信的作答，為自己的面試加分。

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