我決定讓小孩上育才超常班的理由

　　——被讓自己的思維局限束縛了小孩

　　我閨女終于順利進(jìn)入最后的大名單。其實(shí)，真正讓我決定讓小孩上育才超常班的原因是從小孩的成長(zhǎng)過(guò)程中看到了自己的局限性，也從中得到一些啟發(fā)，小孩既然自己說(shuō)喜歡去育才超常班，那就尊重小孩自己的選擇。讓小孩自己選擇一個(gè)適合自己的發(fā)展空間未嘗不是一件好事。下面我就小孩成長(zhǎng)過(guò)程中的隨意枚舉幾件事情對(duì)自己的啟發(fā)，希望也能對(duì)大家有所裨益。

　　片段一：

　　當(dāng)時(shí)小孩還不到1周歲的時(shí)候，看著小孩喜歡在地板上扣著泡沫拼板玩，我和孩子?jì)屓ベI(mǎi)了一盒拼圖，回家一看，拼圖盒上寫(xiě)著，適合3—5周歲的小孩玩。我們想這個(gè)買(mǎi)早了。也不經(jīng)意就放在家里一個(gè)角落，某日閑得無(wú)事，同小孩玩耍，隨意拿出來(lái)玩，沒(méi)想到此時(shí)才1歲1個(gè)月的小孩，竟然能將簡(jiǎn)單的一張拼對(duì)，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)雜的也能玩了，這個(gè)事情當(dāng)時(shí)給我自己的一個(gè)反省，那就是大人的某些思維局限或者說(shuō)某些偏見(jiàn)在小孩教育過(guò)程中反而束縛了小孩的發(fā)展。從此，我的主張就是對(duì)小孩不設(shè)限，只要小孩愿意玩的東西，就由她自己玩去好了。后來(lái)，2歲多自己也就能在小區(qū)的一些健身器材上玩得也挺好的。

　　片段二：

　　在小孩5歲不到的時(shí)候，我?guī)е�小孩參加了一次同學(xué)聚會(huì)，因?yàn)橛袃蓚�(gè)同學(xué)小孩稍大，當(dāng)時(shí)上小學(xué)2年級(jí)了，當(dāng)時(shí)出于逗小孩玩，一個(gè)同學(xué)給那兩個(gè)小孩出了一道9個(gè)9等于多少，其中一個(gè)小孩反應(yīng)快一些，大家給予了稱(chēng)贊。而我家閨女，當(dāng)時(shí)從沒(méi)接觸過(guò)乘法，自然不知道怎么解答。但我?guī)�她回家的路上，她在我面前表現(xiàn)出對(duì)乘法的興趣了，她說(shuō)她也知道9個(gè)9等于81.那我說(shuō)你既然對(duì)乘法感興趣，我就教你一些乘法。我當(dāng)時(shí)琢磨如何教一個(gè)5歲左右的孩子學(xué)習(xí)乘法，我不想讓小孩死記硬背，我想盡量讓小孩明白其中的一些規(guī)律。

　　所以，我就從9的乘法著手。1*9=9，2*9=18，3*9=27……我這些寫(xiě)成一列，盡量先讓她自己觀察結(jié)果的十位、個(gè)位所呈現(xiàn)出來(lái)的規(guī)律特點(diǎn)是什么，結(jié)果的十位同乘數(shù)之間的規(guī)律。觀察了一會(huì)兒，似乎從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這樣當(dāng)時(shí)的9個(gè)乘式就掌握了。因?yàn)檫@個(gè)規(guī)律相對(duì)明顯，她自然較容易掌握�？梢�教其他的乘式，我當(dāng)時(shí)雖然也找到了一些我自己能理解的規(guī)律，但我覺(jué)得對(duì)一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)還是不怎么好解釋。

　　正當(dāng)我為這個(gè)事情琢磨如何教的時(shí)候，一天早上，我送她去幼兒園的途中，她同我說(shuō)她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：“那就是1乘一個(gè)數(shù)，那最容易那就等于它自己。2乘一個(gè)數(shù)，就等于這兩個(gè)數(shù)相加。那么會(huì)2的乘法，就會(huì)4的乘法；會(huì)4的乘法就會(huì)8的乘法；會(huì)3的乘法就會(huì)6的乘法…，一下子讓我驚愕，我為什么自己沒(méi)想到這個(gè)方法來(lái)啟發(fā)式地教育小孩呢。大人雖然擁有更多的知識(shí)，但未必從思維角度看都強(qiáng)于小孩。

　　雖然，我平時(shí)教小孩也非常少，一般也喜歡采用啟發(fā)式引導(dǎo)，喜歡觀察小孩的思維特點(diǎn)，覺(jué)得是挺有意思的一件事情。但小孩的表現(xiàn)還是出乎了我的意料，其實(shí)如其說(shuō)出乎意料還不如說(shuō)大人的思維偏見(jiàn)在阻礙了一些什么東西。

　　這樣的例子其實(shí)還有不少，我只是隨意舉了幾個(gè)例子，以此說(shuō)明大人的思維有時(shí)是存在偏見(jiàn)的和局限性的。以寬容的心態(tài)接納孩子的想法，或許對(duì)小孩自身的潛能發(fā)揮更有利。別無(wú)他意。希望能給大家一些啟發(fā)。那是我最愿意看到的事情，也是最高興的事情。

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