寶寶入園后家長(zhǎng)該放手就放手

　　寶寶長(zhǎng)大了，到了入園的年齡，證明家長(zhǎng)到了放手的時(shí)候，家長(zhǎng)若是過(guò)分的限制孩子的生活空間，讓孩子不能施展自己的才華，讓我們一起來(lái)看一下下面的這個(gè)家長(zhǎng)是怎樣對(duì)待教育孩子的。

　　晚上，我正在喝水，小家伙就急著要睡覺(jué)了。“媽媽，我在床上等你。”、“自己可以嗎？”、“我會(huì)的。”長(zhǎng)本事了啊。悄悄地站在門口觀望。小家伙認(rèn)真地脫了鞋，爬上床，脫衣服，進(jìn)被窩，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)拖拉，很專注很認(rèn)真;反而比我在身邊表現(xiàn)得好。“真是很好啊。”我進(jìn)去后給了他一個(gè)表?yè)P(yáng)。孩子對(duì)著我開(kāi)心地笑了，又得意又驕傲：“媽媽，我自己睡覺(jué)了，不用媽媽幫了。”

　　其實(shí)以前，我對(duì)孩子什么都不能放手。我也看了很多育兒的書(shū)，聽(tīng)了很多故事，知道這樣不對(duì)，應(yīng)該要鍛煉孩子。可是，吃飯灑一地，喝水弄一身;讓收個(gè)玩具吧，全捅到沙發(fā)底下去了。弄得我腦袋都大了，還不如我自己干，免得還要收拾。

　　開(kāi)學(xué)半個(gè)月召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，真是受益匪淺。老師很了解家長(zhǎng)不放心的心理，先是放了一段孩子們?cè)谟變簣@生活學(xué)習(xí)的錄像。家長(zhǎng)們都驚呼孩子的變化和進(jìn)步;接著是告訴家長(zhǎng)教學(xué)計(jì)劃，其中生活能力包括自己吃飯，飯后把餐具放到規(guī)定的地方;自己喝水，水杯放在固定的位置;自己上廁所;自己上床入睡;遇到困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)尋求成入幫助等等。最后，希望家長(zhǎng)配合幼兒園教學(xué)，周末不要過(guò)于溺愛(ài)包辦，以免孩子產(chǎn)生“星期一情緒”……哎，說(shuō)得我臉都紅了。

　　去年，我把2歲3個(gè)月的兒子送到了幼兒園，從此不得不放開(kāi)我的手。雖然，孩子會(huì)用勺子吃飯，會(huì)用杯子喝水，甚至?xí)�自己脫鞋子爬上他的小�?可我還是擔(dān)心，每次去接孩子，部忍不住要問(wèn)老師。老師總是說(shuō)，“不錯(cuò)啊，有的時(shí)候吃飯還會(huì)得第一呢。”我驚訝的同時(shí)，甚至有些懷疑老師的話是不是有水分。盡管孩子得到老師的肯定，周末的兩天，我還是忍不住要插手孩子的事。

　　自從我的手和我的心郡徹底放開(kāi)后，孩子的進(jìn)步真是突飛猛進(jìn)，動(dòng)手能力大大提高。每當(dāng)孩子自己做好一件事：我都會(huì)夸張地豎起大拇指對(duì)他說(shuō)“寶寶你真棒!”孩子做不好的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)他：“咱們?cè)賮?lái)一遍吧。”孩子連續(xù)幾次都不成功，準(zhǔn)備放棄時(shí)，我會(huì)告訴他：“和媽媽一起做好嗎?”孩子經(jīng)常會(huì)驕傲地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我自己的事情自己做！”

　　時(shí)候簡(jiǎn)直就是瞎搗亂。有一天，和媽媽就這個(gè)事發(fā)起了牢騷：“都說(shuō)讓小孩子自己動(dòng)手，好多時(shí)候還要我重新干，真是費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。”媽媽笑了：“你以為呢?我以前還偷偷把你們姐妹倆洗過(guò)的衣服重新洗一遍呢。”“真的呀?那你為什么不指出來(lái)，還自己重新洗。”媽媽一點(diǎn)我的鼻尖：“你以為我沒(méi)說(shuō)啊!不過(guò)想想你們那時(shí)只有十幾歲。我就一邊教你們干，一邊幫你們干。現(xiàn)在，你們不是都很能干了。小孩子嘛，哪能一開(kāi)始就干得很好。”是啊，媽媽說(shuō)得太對(duì)了。做父母的，不能因?yàn)楹⒆觿傞_(kāi)始干得不好就剝奪了他們練習(xí)的機(jī)會(huì)。反而，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造鍛煉的環(huán)境，給他正確的指導(dǎo)和熱情的鼓勵(lì)。

　　當(dāng)寶寶長(zhǎng)大了以后，就需要一定的獨(dú)立的空間，因?yàn)樗�長(zhǎng)大了不再是那個(gè)事事都依靠爸爸媽媽的小孩子了，我們應(yīng)該對(duì)孩子充滿信心，讓孩子可以好好的去鍛煉體驗(yàn)生活，感受美好的生活。

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