安全意識培養(yǎng)從點滴做起

　　安全工作是一切工作中的重中之重。所有教育教學工作的完成必須以幼兒的安全為前提，然而不安全的隱患總是在不以為然的疏忽中悄然而至。如何讓幼兒在幼兒園愉快平安地度過每一天，這就要求我們把培養(yǎng)幼兒良好為習慣作為日常工作的中心，隨時強調(diào)提醒幼兒。把培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力從日常工作的點滴做起。

　　一、培養(yǎng)幼兒自我保護能力

　　良好的生活習慣與自我保護教育是緊密相結(jié)合、相輔相成，如：正確有序的穿衣服能保護身體、把鞋帶系好可以避免跌倒摔傷、熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷、吃飯不說話可以避免食物進入氣管。平時應對生活小節(jié)的訓練，幼兒能做的事情就讓幼兒自己做，這樣幼兒在自己的勞動實踐中建立起良好的生活習慣，從而起到自我保護的作用。

　　二、活動的組織

　　有序的活動靠良好的組織，如：活動前檢查器械是否牢固、場地是否平整、干凈、幼兒的衣服、鞋帶是否系好，根據(jù)不同的季節(jié)增減衣服等，在活動過程中對幼兒加強照顧、觀察，預防意外的發(fā)生。

　　三、一天生活領導

　　良好的生活、行為習慣影響人的一生。定時作息和教幼兒遵守行為規(guī)范，如幼兒起床、午睡、盥洗、進餐、學習等良好的生活行為習慣，都可避免安全事故的發(fā)生。

　　晨檢：“一看二摸三問四查”涵概晨檢的內(nèi)容，除觀察身體外，我們發(fā)現(xiàn)幼兒指甲長了就及時剪；對攜帶了不安全物品到幼兒園我們就及時沒收，并告知家長帶這些東西的危害性。

　　盥洗：廁所的臺階、尿槽、水源、地面都有導致幼兒安全事故發(fā)生的可能。在這個過程中首先要教幼兒懂得謙讓，知道排隊、不推不擠，并有專人看管，隨時幫助幼兒完成上廁、洗手過程。進餐：要求幼兒不隨便發(fā)出聲音，避免食物誤入氣管。

　　午睡：睡前檢查幼兒有否帶物品上床玩而影響睡眠。嚴格按照午睡管理要求，做好巡視工作，密切留意幼兒的被蓋和睡姿，防蒙頭睡、防跌落。發(fā)現(xiàn)特殊情況及時作出處理。

　　接托：嚴把接送關。堅持接送卡制度，對不認識的人在使用接送卡接幼兒時，在問清楚幼兒這是誰？認不認識來人后再讓幼兒離開。保證幼兒的安全

　　防丟失：教育幼兒不跟陌生人走、不跟家庭以外的成員走，記住家里及父母的電話號碼，訓練幼兒正確使用救急電話。

　　四、心理健康教育

　　社會環(huán)境的優(yōu)化，人民生活水平的提高，如今的獨生子女從小被溺愛、寵慣，導致心理承受力不強，逆反心理強。心理上的安全意味著幼兒感到被接納，關懷、尊重。所以對幼兒應選擇啟發(fā)誘導，榜樣教育為主的教育方式。體罰幼兒只會使其產(chǎn)生對抗心理，做出反叛行為。教給幼兒初淺的自我保護意識，減少意外事故的發(fā)生。

　　太陽每天都是新的。每一天都有不同情況出現(xiàn)。我們老師應提高工作責任感，增強自身業(yè)務素質(zhì)，重視幼兒安全意識的培養(yǎng)，善于處理隨時發(fā)生的點滴變化，為幼教事業(yè)默默耕耘、與時并進，這是我們保教人員每天都在重復的工作內(nèi)容。

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