來源:新浪博客 作者:小陽陽的楓樹林 2011-02-17 10:44:18
2010年9月,孩子正式成為一名小學(xué)生。上學(xué)后,由于孩子暑期未提前學(xué)拼音,接受速度比較慢,不知不覺就開始急躁、發(fā)火。新學(xué)期開學(xué)前,學(xué)校就開了一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),老師高遠(yuǎn)的見解,耐心的講解,具體的操作,讓我深受觸動(dòng)。為了時(shí)時(shí)警醒自己,把家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容重新整理貼在這里(略掉了前四點(diǎn)),希望對(duì)更多幼升小的家長(zhǎng)有所幫助。
一、家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)的三個(gè)原則:
1、身體健康第一。
2、心理健康第二。
立足于怎樣做人,如何做事。送給家長(zhǎng)與孩子“快樂人生三句話”:
。1)面對(duì)生活,要微笑著說:“太好了”。特別是對(duì)孩考試不利時(shí),首先要贊揚(yáng),太好了,然后再問分丟在哪里了?會(huì)了嗎?會(huì)了就好了。
。2)面對(duì)困難,要勇于說:“我能行”。心里有兩扇門,打開“我能行”看見的是希望、勇氣、辦法;打開“我不行”,看到的是退縮、自卑、膽怯。
。3)面對(duì)他人,要說“你有困難嗎,我來幫助你”,養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。愛是一個(gè)大口袋,裝進(jìn)愛是溫暖,付出愛是快樂。
3、培養(yǎng)習(xí)慣第三。
多次強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣對(duì)孩子的影響巨大,“當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,你還擔(dān)心什么?”是啊,如果孩子什么事都能有好的習(xí)慣去自動(dòng)完成,家長(zhǎng)就不用操心了。
“教是為了不教”,這個(gè)說的是學(xué)生的自學(xué)能力,如果學(xué)生有了很強(qiáng)的自覺能力,對(duì)他們的一輩子都會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。授人以魚,不如授人以漁。
二、十二種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要養(yǎng)成。
1、聽:聽老師正確的話,聽同學(xué)正確的發(fā)言,也要聽不對(duì)的,找出他為什么不對(duì);
2、說:大膽,響亮,條理清晰地說,想好了再說,很多大干部都是演說家。
3、讀:眼到、口到、心到;每天泡腳十分鐘。大聲朗讀課文三遍,讀完讀新課文三遍。
4、寫:一拳(坐時(shí)胸口離桌邊緣一拳),一尺(眼睛離書一尺),一寸(手指離筆尖一寸),由于小朋友指力不夠,要經(jīng)常提醒;
5、算:看清題,認(rèn)真算,仔細(xì)查;
6、做:從小培養(yǎng)動(dòng)手的習(xí)慣;
7、先做該做的事,再做想做的事。就是回家先做作業(yè)才能再玩;在開學(xué)前找一天猛夸他,然后做約定。開始做作業(yè)前準(zhǔn)備工作做好,不離開桌子。問好老師每天作業(yè)時(shí)間,買鬧鐘計(jì)時(shí),超過時(shí)間重來。
8、尊重事實(shí),結(jié)合實(shí)踐;
9、獨(dú)立思考;
10、使用工具書
11、尊重錯(cuò)誤,不能一錯(cuò)了之,要明白錯(cuò)在哪里,避免再犯;建議不用橡皮,建錯(cuò)題本,在本子上訂正。錯(cuò)題留著,以后一眼就能看到,便于重溫。
12、熱愛勞動(dòng),自己該做的事自己做,不能養(yǎng)成衣來伸手,飯來張口的壞習(xí)慣。據(jù)美國(guó)人統(tǒng)計(jì),愛勞動(dòng)的孩子朋友多、收入多。
三、學(xué)前準(zhǔn)備工作
1、備好學(xué)習(xí)文具,文具只是文具,不能成為游戲機(jī),具備一般的功能就可以,太花哨的文具會(huì)分散孩子的注意力;
2、準(zhǔn)備一張獨(dú)立的課桌,這張桌子只有一個(gè)功能就是學(xué)習(xí),不能用餐桌代替學(xué)習(xí)桌;
3、削筆器,要用高效的那種,一分鐘能削好多枝的,節(jié)省時(shí)間;
4、學(xué)習(xí)用的燈光宜明亮,位于左上方;
5、對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的期望和評(píng)價(jià),不要責(zé)罵孩子,要有足夠的耐心;
6、多帶孩子去接觸大自然。登山、游泳。
7、合理期望,跳一跳,夠得著。不要跟發(fā)展得非常好的孩子比,遵重孩子自身發(fā)展規(guī)律,考85要說太好了,媽媽希望你十次能考87,而不是說怎么沒滿90啊?剂99還要100。
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