溫家寶總理：把發(fā)展學(xué)前教育擺到重要位置

　　11月2日，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶在中共中央政治局委員、北京市委書(shū)記劉淇和市長(zhǎng)郭金龍陪同下，來(lái)到北京兩所幼兒園就發(fā)展學(xué)前教育問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，并與教師和家長(zhǎng)們座談。

這是溫家寶在北京西城區(qū)虎坊路幼兒園與孩子們一起做手工。新華社記者黃敬文攝

　　黨中央、國(guó)務(wù)院十分關(guān)心學(xué)前教育發(fā)展。今年年初，溫家寶主持召開(kāi)座談會(huì)，曾把從事幼兒教育的老師請(qǐng)進(jìn)中南海，就正在制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。近日，國(guó)務(wù)院將召開(kāi)會(huì)議，專門研究部署發(fā)展學(xué)前教育的政策措施。會(huì)議召開(kāi)前，溫家寶專門到北京調(diào)研。

　　上午8時(shí)10分，溫家寶來(lái)到位于北京前門附近一個(gè)四合院內(nèi)的西柳樹(shù)井幼兒園。走進(jìn)大班教室里，孩子們剛剛吃過(guò)早飯，每個(gè)人拿著一本圖畫(huà)書(shū)坐在小凳子上一邊看，一邊說(shuō)笑著玩。溫爺爺?shù)牡絹?lái)，讓教室里的氣氛更加熱鬧起來(lái)。

　　溫家寶搬來(lái)一把小凳坐在孩子們面前，與他們一起看圖畫(huà)書(shū)，耐心地講解圖畫(huà)書(shū)上的內(nèi)容。他詳細(xì)問(wèn)孩子們吃飯、午休、學(xué)習(xí)、身體鍛煉以及家庭情況，孩子們七嘴八舌地?fù)屩�回答。溫總理還不時(shí)回頭詢問(wèn)身邊的老師：一個(gè)班里有多少教師、多少個(gè)孩子，孩子們都有哪些課程、來(lái)自哪里等。

　　西柳樹(shù)井幼兒園是一所街道辦的幼兒園，有167名兒童，其中北京本地的孩子107名，外地兒童60名。孩子們大部分來(lái)自中低收入的家庭，或者是農(nóng)民工子弟。

　　臨近立冬，天氣寒冷。溫家寶握著孩子們的小手，捏捏他們身上穿的衣服，關(guān)切地問(wèn)他們冷不冷。幼兒園想盡辦法安排孩子們的午休。靠墻一組柜子，柜門平放下來(lái)就成了孩子們午休的床鋪，合上柜門就成了儲(chǔ)物的柜子。溫家寶親自打開(kāi)柜門，詳細(xì)察看。

　　在中班教室里，孩子們正在用粗線穿過(guò)動(dòng)物卡通塑料板上的小孔。老師們告訴總理，這是鍛煉孩子們手指的靈活性。看到溫爺爺走進(jìn)來(lái)，一位小朋友遞上一塊塑料板，請(qǐng)溫家寶與他們一起做。溫家寶接在手中，用粗線認(rèn)真地穿了起來(lái)，還送到孩子們面前，請(qǐng)他們?cè)u(píng)判。孩子們高興地鼓起掌來(lái)。

　　在活動(dòng)室里，溫家寶與幼兒園的教師們座談。幼兒園園長(zhǎng)呂淑榮和有著31年教齡的秦樹(shù)玲老師等向總理反映道，街道辦的幼兒園經(jīng)費(fèi)自收自支，開(kāi)支比較緊張，發(fā)展困難；教師年齡偏大，工資偏低，不敢招收年輕幼兒教師。溫家寶聽(tīng)后說(shuō)，學(xué)前教育是孩子成長(zhǎng)的重要階段，影響孩子一生。對(duì)學(xué)前教育要加大投入，拓寬投入渠道，既有政府投入，也有民間投入，發(fā)揮合力，形成全社會(huì)支持學(xué)前教育的氛圍。

　　接著，溫家寶又來(lái)到虎坊路幼兒園。這是一所具有60多年歷史的公辦幼兒園。溫家寶首先走進(jìn)小樓一層的大班教室。孩子們正在上一堂關(guān)于“動(dòng)物為什么不穿衣服”的語(yǔ)言課，溫家寶靜靜地在一旁觀摩�？吹胶⒆觽儬�(zhēng)前恐后地舉出各種動(dòng)物的例子，他微笑著說(shuō)：“孩子們，我給你們講一個(gè)道理，動(dòng)物雖然不穿衣服，但它有自我保護(hù)的能力，動(dòng)物身上的皮毛就是最好的衣服。”

　　溫家寶又來(lái)到二樓中班。在五彩繽紛的教室內(nèi)，孩子們分成三組，正在專心致志地進(jìn)行粘貼、繪畫(huà)和拓印等美工活動(dòng)。溫家寶坐在孩子們身邊，和他們一起做起來(lái)。他還走進(jìn)休息室，察看孩子們的住宿情況。

　　隨后，在幼兒園的小會(huì)議室里，溫家寶與來(lái)自北京市部分區(qū)縣十家幼兒園的園長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)代表座談。

　　北京市第一幼兒園園長(zhǎng)馮惠燕第一個(gè)發(fā)言。她向溫總理介紹了他們?yōu)榻鉀Q入園難而采取的改擴(kuò)建措施，提出了加快學(xué)前教育立法和加大政府公共投入的建議。溫家寶充分肯定了馮惠燕的建議。他說(shuō)，要增加政府投入，城市建設(shè)要為幼兒園留出空間，千方百計(jì)解決學(xué)前教育供不應(yīng)求問(wèn)題，通過(guò)立法把發(fā)展學(xué)前教育納入法制軌道。他強(qiáng)調(diào)，我們不僅要重視幼兒園的硬件建設(shè)，更要重視師資建設(shè)。幼兒園老師要具備學(xué)習(xí)能力、引導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力，就是要求老師不僅自己會(huì)學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)；通過(guò)引導(dǎo)，進(jìn)行適合兒童特點(diǎn)的養(yǎng)成教育、知識(shí)教育和品德教育；創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，創(chuàng)造一種孩子們感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　作為一名民辦幼兒園的投資者和管理者，北京市二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)朱敏向總理提出了為民辦學(xué)前教育提供公平的政策環(huán)境、降低運(yùn)營(yíng)成本等建議。溫家寶一邊聽(tīng)，一邊記。他對(duì)朱敏說(shuō)，發(fā)展學(xué)前教育必須實(shí)行政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的方針。隨著國(guó)家的發(fā)展，民辦幼兒園會(huì)越來(lái)越多。在政策上，我們對(duì)公辦與民辦學(xué)前教育要一視同仁，包括教師資格認(rèn)定和跨省職稱評(píng)定。民辦幼兒園要保證老師在職期間的工資待遇和退休后的社會(huì)保障，吸引老師、穩(wěn)住老師，讓老師愿意來(lái)、爭(zhēng)著來(lái)。

　　北京市順義區(qū)南法信中心幼兒園園長(zhǎng)韓佳齊和北京市豐臺(tái)區(qū)蒲黃榆第一幼兒園教師劉玉紅分別談了學(xué)前教育的師資匱乏和培訓(xùn)缺位問(wèn)題。這是溫家寶特別重視的問(wèn)題。他說(shuō)，兒童是國(guó)家和人類的未來(lái)，教師是靈魂的工程師，幼兒教師是孩子們接觸的第一位老師。解決師資不足問(wèn)題應(yīng)從四個(gè)方面努力：一是擴(kuò)大幼師招生規(guī)模，大學(xué)和中等專業(yè)學(xué)校都要擴(kuò)大幼兒專業(yè)、院系。二是大學(xué)畢業(yè)生或中專畢業(yè)生、高中畢業(yè)生可以經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后，進(jìn)入幼師隊(duì)伍。三是提高幼師待遇。四是提高幼師的社會(huì)地位，使從事學(xué)前教育的老師得到社會(huì)的尊重。

　　溫家寶接著說(shuō)，幼兒教育必須適合幼兒的特點(diǎn)。德育就是要讓孩子們懂得什么叫好、什么是不好，什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做，養(yǎng)成好的習(xí)慣。智育就是要訓(xùn)練孩子的邏輯思維。比如口語(yǔ)表達(dá)，如果6歲以前沒(méi)有訓(xùn)練好，長(zhǎng)大后這方面能力就可能比較弱。體育更為重要，幼兒階段是長(zhǎng)身體的時(shí)期，體育應(yīng)該放在第一位。美育最重要的是培養(yǎng)孩子真善美的心靈。

　　聽(tīng)著溫家寶的話，在座的各位園長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)都深受鼓舞。林浩和殷治鋼兩位家長(zhǎng)代表結(jié)合自己孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也向總理提出了多建幼兒活動(dòng)設(shè)施的建議。

　　會(huì)場(chǎng)內(nèi)的氣氛熱烈而活躍。溫家寶對(duì)大家說(shuō)，辦好學(xué)前教育是群眾的希望，也是政府的責(zé)任�，F(xiàn)在，相當(dāng)一部分城市和農(nóng)村存在著入園難問(wèn)題，這說(shuō)明學(xué)前教育的發(fā)展趕不上人民群眾日益增長(zhǎng)的需要。必須把發(fā)展學(xué)前教育擺到重要位置，這不僅關(guān)系到群眾的生活，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。

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