我們培養(yǎng)孩子的目的到底是什么？

　　導(dǎo)讀：如今，有些媽媽把培養(yǎng)“神童”作為孩子的早教目標(biāo)，而一些媽媽則希望讓孩子擁有快樂(lè)自由的童年。下面是e度論壇一位家長(zhǎng)的想法？你是否有同感呢？

　　在e度論壇里，主流的想法還是以學(xué)為主，孩子們時(shí)間排得滿滿的，家長(zhǎng)們一邊抱怨著一邊繼續(xù)給孩子加壓。可是我們跳出小升初、高考等壓力，想一想，我們到底要把孩子養(yǎng)成什么樣？

　　我就想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)像我一樣的普通人：

　　有一份穩(wěn)定的工作；

　　在合適的時(shí)間找到一個(gè)合適的普通人；

　　在合適的時(shí)候生一個(gè)像她一樣可愛(ài)的孩子；

　　在每天面對(duì)工作的壓力、處理家庭的矛盾的同時(shí)，也享受著生活的快樂(lè)。

　　所以：

　　我沒(méi)做到的事情不要孩子也做到。我小時(shí)候沒(méi)有天天考100分，她也不必，我沒(méi)上清華北大，她也不必。

　　我和她平等說(shuō)話。

　　我讓她自己解決自己的問(wèn)題，包括面對(duì)老師的批評(píng)，和小朋友的矛盾。我可以給她建議，但決不幫她決定。“自己的事情自己做，自己的主意自己拿。”

　　陪伴她是和她一起玩，而不是自己忙自己，看著她，或者盯著她做作業(yè)。

　　我和孩子一起看書，比看電視好。

　　時(shí)常帶她逛書店，讓她有足夠的時(shí)間自己挑選喜歡的書，而不是我要求她看的書。

　　讓她幫我做家務(wù)，每個(gè)人都要為家庭作貢獻(xiàn)。好吃的東西也要分享，魚肚皮上的肉不是只有寶寶吃，我和姥姥都很喜歡。

　　我不關(guān)注她成績(jī)?nèi)绾�，我每天�?wèn)她在學(xué)校高興或者不高興，有固定的時(shí)間和我們交流，聊聊班上有趣的事情。

　　在孩子面前經(jīng)常和孩子爸爸有適度的親密動(dòng)作，拉手、擁抱、親吻，爸爸媽媽相愛(ài)，她也會(huì)去找一個(gè)相愛(ài)的“王子”。

　　每天抱她，在校園門口親吻她再說(shuō)“再見”，她以后也會(huì)這樣愛(ài)她的孩子。

　　一直用欣賞的目光看她，只有在這個(gè)年齡才會(huì)有這樣的童真�？此�成長(zhǎng)，看她煩惱，看她動(dòng)心眼，看她淘氣，看她犯錯(cuò)誤。一直比較相信“紅顏薄命”，太完美的女孩給人壓力，有點(diǎn)兒無(wú)傷大雅的小缺點(diǎn)，才有親和力。我們培養(yǎng)的是孩子，不是在制作毫無(wú)瑕疵的藝術(shù)品。當(dāng)然，如果孩子是生俱來(lái)的天才，那就讓他盡情登攀。

　　“說(shuō)話算數(shù)”是有效的魔咒，從小到大都堅(jiān)持，約好的事情沒(méi)有例外，事先未約定，爸爸媽媽適度妥協(xié)吧，到底她還是個(gè)孩子。

　　獎(jiǎng)懲分明，懲罰不是動(dòng)手，以大欺小是可恥的。

　　批評(píng)的是行為，不是孩子本身。請(qǐng)將行為錯(cuò)誤和孩子的品性完全割裂開吧。相信每個(gè)孩子天生就是天使，凡間的塵埃才讓他有出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。爸爸媽媽要時(shí)刻記住“我愛(ài)你，但不愛(ài)你的小毛病。”不要翻舊帳，不要說(shuō)：“你就是不認(rèn)真，你看XXX，你一直都是，你從來(lái)就BLABLA”，請(qǐng)給孩子解決問(wèn)題的方法，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“抓緊時(shí)間，上課要認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)。”這些他們都聽不懂。

　　不輕易動(dòng)怒，控制好情緒，才能教出有禮有節(jié)的孩子。

　　不輕易把獎(jiǎng)勵(lì)和她應(yīng)該完成的責(zé)任劃等號(hào)。只有超出的部分才能獎(jiǎng)勵(lì)，就象工作中績(jī)效A+才能拿到額外獎(jiǎng)金。經(jīng)過(guò)努力得來(lái)的東西，她才會(huì)珍惜。

　　堅(jiān)決不上奧數(shù)，我只想把孩子培養(yǎng)成普通人，不要天才的培訓(xùn)目的來(lái)折騰她。（有數(shù)學(xué)天分的孩子不適用）

　　帶她打牌、游泳、騎車、唱卡拉OK、逛街，普通人的娛樂(lè)早點(diǎn)教她。

　　選一樣她終生受益的愛(ài)好，做到比一般人強(qiáng)，比專業(yè)差。我們現(xiàn)在彈鋼琴，也許有孩子打羽毛球什么的。

　　堅(jiān)持體育鍛煉，帶她和小朋友玩團(tuán)隊(duì)游戲。

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