培養(yǎng)最優(yōu)秀的女孩的四個(gè)方向

　　導(dǎo)讀：父母不要吝嗇對(duì)女孩的表?yè)P(yáng)，如：“雯雯真大方”“雯雯真有愛(ài)心”“雯雯彈古箏真認(rèn)真”“雯雯寫(xiě)字大有進(jìn)步”...表?yè)P(yáng)是孩子生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光，被表?yè)P(yáng)就意味著事情做對(duì)了，她的自我價(jià)值會(huì)上升，自信會(huì)增強(qiáng)。在鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)與喝彩中，女孩的自信心會(huì)不斷增強(qiáng)。

　　大多數(shù)家庭對(duì)孩子的性別教育遵循著“男孩要有男孩樣”“女孩要有女孩樣”的原則。在家長(zhǎng)心目中，理想的男孩是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、有競(jìng)爭(zhēng)能力的、果斷的、有控制力的；理想的女孩則是文靜的、純潔的、漂亮的、溫柔的、順從的。

　　從實(shí)際來(lái)看，女孩與男孩相比，也的確存在一些明顯的性別差異：

　　女孩喜歡交往，并注重發(fā)展親密的友誼。

　　女孩更愿意聽(tīng)從成人的命令。

　　女孩能更準(zhǔn)確地讀懂別人臉上的表情。

　　女孩更具有預(yù)測(cè)力、穩(wěn)定性，喜歡和諧、融洽地交流。

　　女孩性格文靜、心思縝密，注意力比男孩容易集中。

　　女孩天性喜歡扮美，而且有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

　　......

　　這種差異要求家長(zhǎng)因材施教，要根據(jù)女孩的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行家庭教育。

　　同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)是男女平等的社會(huì)，男女性別角色的差異在趨向縮小和接近。因此沒(méi)必要完全把沉著、理智、勇敢、溫柔等這些能為人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)福祉，且本該為人類(lèi)兩性所共有的美好品質(zhì)貼上性別的標(biāo)簽。

　　所以，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)采取合理的方式有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行性別教育。不要嘲笑男孩子哭鼻子，不要嘲笑女孩子風(fēng)風(fēng)火火。只要他們身上表現(xiàn)出了值得肯定的品質(zhì)，都要加以鼓勵(lì)，鼓勵(lì)女孩堅(jiān)強(qiáng)勇敢又耐心細(xì)致，教育男孩要果斷機(jī)智又溫柔體貼，使其人格得到更全面的發(fā)展。

　　針對(duì)女孩教育，家長(zhǎng)們需明確培養(yǎng)優(yōu)秀女孩的四個(gè)方向：

　　方向一：

　　善于傾聽(tīng)女孩的喜怒哀樂(lè)，她需要更多的愛(ài)和關(guān)注

　　我們都知道，男孩是靠行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的。但女孩不同，她靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，同時(shí)，她也是在與父母的交流與溝通中來(lái)獲取父母對(duì)她的愛(ài)的。

　　其實(shí)，女孩還在搖籃里時(shí)，就強(qiáng)烈地希望父母與她交流，因此，當(dāng)一個(gè)女?huà)敫惺懿坏礁改笇?duì)她的愛(ài)時(shí)，她就會(huì)哭鬧不止，但當(dāng)父母湊到她面前，跟她講上幾句話時(shí)，女?huà)氡銜?huì)停止哭泣，轉(zhuǎn)而用笑聲和揮動(dòng)的手腳來(lái)向世界宣告：她因得到父母的愛(ài)而興奮。女孩正是通過(guò)與父母交流獲得了關(guān)心、理解、尊重、體貼和安慰。

　　女孩更希望父母分享她的沮喪與無(wú)助。女孩面對(duì)壓力時(shí)，她們希望有人能在這個(gè)時(shí)候了解并且?guī)椭�她。而父母這時(shí)候最應(yīng)該做的就是和她一起談?wù)搯?wèn)題的細(xì)節(jié)，然后分擔(dān)她沮喪、迷惑、無(wú)助的感覺(jué)，這樣女孩會(huì)感到被支持，就會(huì)不再孤單，她需要的只是發(fā)泄，不用太長(zhǎng)時(shí)間，她自己的情緒就會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)，不再覺(jué)得有壓力。

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