動畫片能給孩子帶來什么？

　　導(dǎo)讀：曾有過一個著名的心理學(xué)實驗，把兩組孩子隨機分配到兩個屋子里，一組觀看暴力打斗的電視節(jié)目，另一組沒有觀看這些暴力節(jié)目。當(dāng)電視播放完以后，觀看暴力的一組孩子開始撕扯屋里的玩具，并且互相打斗；另一組的孩子則沒有出現(xiàn)這些現(xiàn)象。

　　這個實驗說明，觀看暴力電視對孩子的影響很大，甚至?xí)�激起孩子的效仿�?/span>

　　癡迷于動畫片的孩子

　　案例一：

　　丁丁上學(xué)前班，每天放學(xué)回到家后他會準(zhǔn)時端坐在電視機旁看動畫片。先是看少兒頻道的，接著就看浙江臺的。哪個臺什么時間演什么，他心里非常有數(shù)。一連串的動畫片看下來大概需要兩個小時。晚飯是一邊看動畫片媽媽一邊喂著吃的。早上爸爸開車送他上學(xué)時，他也不忘在車中看DVD動畫片，放學(xué)回來的路上亦如此。他已經(jīng)成了不折不扣的小動畫迷。

　　案例二：

　　小勇今年上小學(xué)三年級，各電視臺演的動畫片他如數(shù)家珍，近幾年我國外國上演的動畫片他都看過，說起動畫片來頭頭是道。每天晚上他雷打不動地看動畫片，即使作業(yè)沒寫完，也得給動畫片讓路。周六周日早上起床就開始看《喜羊羊與灰太狼》，直到該上課外班去了才戀戀不舍地離開電視�？磩赢嬈�已經(jīng)成為他生活中很重要的一部分。因為從小就長時間看電視，從上一年級開始小勇就戴上了近視眼鏡，現(xiàn)在他的近視度已經(jīng)超過了500度。

　　動畫片給孩子帶來了什么

　　每個孩子都喜歡看動畫片。動畫片中的人物和內(nèi)容往往構(gòu)成了孩子們的主要談資。如果哪個孩子不了解正在熱映的動畫片的情節(jié)、人物和對話，不會模仿動畫片中主人公的經(jīng)典動作，就會遭到恥笑和“排斥”。反之，如果哪個孩子能夠把動畫中主人公的一招一式模仿得惟妙惟肖，那他一定會成為這個特定群體中的佼佼者。

　　那么，動畫片到底能給孩子帶來什么？

　　中學(xué)老師李佳楊說，動畫片能夠帶給孩子很多的東西，很難用一個詞去界定它。因為本身動畫片就是一種形式，一種孩子們?nèi)菀兹ソ邮艿男问�。在這樣的一個形式之內(nèi)它可以去表現(xiàn)無數(shù)的內(nèi)容。

　　長期從事青少年心理咨詢工作的張老師說，家長首先要知道孩子為什么愛看動畫片。比如一個兩歲的孩子喜歡看動畫片，媽媽假如有意識帶領(lǐng)他認識顏色，認識植物，認識動物，動畫片可能正是這樣的東西，而且動畫片里面的人都比較小，小孩會覺得跟他的生活很近，所以他愛看。這時家長非要把他拉走，他肯定會哭。

　　小學(xué)老師偉杰說，動畫片是對孩子進行最初啟蒙的一種教育之一，很多動畫片比如《大頭兒子小頭爸爸》的確很好很健康，每個故事結(jié)束的時候有一個總結(jié)，很有教育意義。我不贊成孩子看《蠟筆小新》，因為它宣揚暴力、恐懼、色情，是成人的休閑娛樂動畫片�！秺W特曼》也不太好，雖然孩子們都愛看。我鄰居的小孩非常喜歡看《奧特曼》，一天，我問他為什么喜歡看，他說誰也打不過他（奧特曼）。因為奧特曼特別厲害，他要向奧特曼學(xué)習(xí)，要像奧特曼一樣厲害，讓誰也不敢欺負他。我很擔(dān)心《奧特曼》會給孩子帶來一些暴力的傾向�，F(xiàn)在我國出產(chǎn)的動畫片很多，引進的也很多，但有的質(zhì)量不太好，對孩子的成長沒什么指導(dǎo)意義。

　　后記：

　　動畫片是孩子生活中不可或缺的，對孩子來說，動畫片的功能與游戲類似，都具有象征性的自我教育意義；同時也是孩子人生的一種經(jīng)驗，是對孩子學(xué)習(xí)、想象力等的一種激發(fā)。很多家長擔(dān)心孩子從動畫片中受到不良影響。其實，只要我們用心陪伴孩子、幫助孩子進行選擇，看一些積極健康的動畫片，孩子可以從中受益。

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