智慧媽媽楊瀾：給孩子一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境

　　不覺(jué)得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但楊瀾衷心希望孩子做一個(gè)快樂(lè)的人，也能給別人帶去快樂(lè)。為此，她身體力行，努力培養(yǎng)孩子具有幾種習(xí)慣和品性：愛(ài)好運(yùn)動(dòng)、慈悲為懷、善于表達(dá)和富有幽默感。

　　一、不敷衍、不馬虎，認(rèn)真對(duì)待孩子的每件小事

　　1996年，楊瀾在美國(guó)生下兒子，2000年10月20日，楊瀾在上海又喜得一個(gè)六斤多重的小女兒，圓了她想要“美國(guó)兒子中國(guó)女兒”的媽媽夢(mèng)。因?yàn)楣ぷ骶壒�，楊瀾不能時(shí)時(shí)陪在孩子身邊，不過(guò)在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，楊瀾都在他們身邊。兩個(gè)小家伙出生后的前幾個(gè)月，楊瀾堅(jiān)持用母乳喂養(yǎng)；孩子出生后的幾年時(shí)間里，楊瀾也一直自己帶他們，雖然有點(diǎn)辛苦，可楊瀾覺(jué)得很值。

　　楊瀾很忙，可謂一個(gè)空中飛人，在這樣的情況下，還能成為孩子鋼琴學(xué)校里出勤率最高的家長(zhǎng)之一，還能在兒子八歲之前陪著他游歷了十五個(gè)國(guó)家，真讓人驚訝。如今的楊瀾經(jīng)常在北京、上海、香港三地飛來(lái)飛去，但為了多一點(diǎn)和孩子在一起的時(shí)間，每次出差，她都會(huì)安排兒子到機(jī)場(chǎng)接送�；氐郊抑校瑮顬懠词乖倮墼倜�，都會(huì)抽出時(shí)間和孩子交流，專心致志地和他們說(shuō)話，認(rèn)真傾聽(tīng)他們說(shuō)的每一件事，全身心地投入到他們的世界。孩子們都很聰明，知道媽媽辛苦，是擠出時(shí)間來(lái)陪他們的。

　　和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，楊瀾會(huì)與他們玩拼圖、講故事，會(huì)和他們打鬧，也會(huì)和他們一起看電影。前段時(shí)間看《別惹螞蟻》，一邊看一邊和孩子一起大叫，童趣帶給楊瀾很多的快樂(lè)。

　　二、不緊張、不苛求，讓孩子在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)

　　孩子長(zhǎng)大了，該上學(xué)了，上什么樣的學(xué)校呢？在這些事情的關(guān)注上，楊瀾和當(dāng)下大多數(shù)父母很不一樣。按條件，楊瀾可以很方便地找到貴族學(xué)校、特色學(xué)校，或更有利于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的國(guó)際學(xué)校。可是，無(wú)論在上海還是北京，楊瀾都堅(jiān)持為孩子選擇普通的公立學(xué)校。

　　兒子如今已上小學(xué)五年級(jí)，那么多年過(guò)去了，楊瀾從來(lái)沒(méi)有給他請(qǐng)過(guò)一次家教，也從不做任何校內(nèi)功課的額外輔導(dǎo)，甚至不要求他的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要在班里拔尖。楊瀾清晰地記得，唯一給孩子安排的補(bǔ)習(xí)班是學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法。

　　楊瀾有這樣一個(gè)原則，無(wú)論孩子們今后去哪兒，做什么，他們是中國(guó)人這點(diǎn)是絕不能變的，所以必須要讓優(yōu)秀的中華民族文化滲透進(jìn)他們的血液里……

　　楊瀾還做了權(quán)衡和比較，相對(duì)來(lái)說(shuō)，中文比英文難學(xué)，假如孩子從小沒(méi)有一個(gè)中文寫(xiě)作環(huán)境，就難以學(xué)好中文。因此，孩子小時(shí)候需要重點(diǎn)補(bǔ)充的課程不是奧數(shù)，不是英文，恰恰是如今許多父母忽視的中文。

　　楊瀾選擇讓孩子上公立學(xué)校還有一個(gè)“私心”，就是想讓孩子接觸到最真實(shí)的生活，也生活在最接近社會(huì)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子才是真實(shí)可靠和有益的。

　　楊瀾也希望孩子能多一點(diǎn)藝術(shù)熏陶，于是從小安排他們學(xué)習(xí)彈鋼琴，沒(méi)料到，同在一個(gè)家里，兒子和女兒的情況大相徑庭：兒子學(xué)了不到一年就開(kāi)始不耐煩，打了退堂鼓；盡管有哥哥的“壞榜樣”，可女兒打一開(kāi)始就迷上了鋼琴，天天都會(huì)要求多彈多練，完全不用別人催促......楊瀾意識(shí)到，真的不該將成年人的想法強(qiáng)加到孩子身上，許多時(shí)候，不必在意孩子的選擇是否和自己一致，太刻意的父母可能會(huì)在孩子的教育問(wèn)題上適得其反。

　　三、培養(yǎng)孩子好品性，完整人格很重要

　　如今，有些媽媽把培養(yǎng)“神童”作為寶寶的早教目標(biāo)，而一些媽媽雖希望讓孩子擁有快樂(lè)自由的童年，卻不懂如何著手。

　　楊瀾不覺(jué)得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個(gè)快樂(lè)的人，也能給別人帶去快樂(lè)。為此，楊瀾身體力行，努力培養(yǎng)孩子具有幾種習(xí)慣和品性：愛(ài)好運(yùn)動(dòng)、慈悲為懷、善于表達(dá)和富有幽默感。

　　誰(shuí)都知道楊瀾英語(yǔ)特別好，可她和孩子在一起時(shí)，從沒(méi)正經(jīng)做過(guò)什么英語(yǔ)輔導(dǎo)，楊瀾把絕大多數(shù)時(shí)間花在并不特別擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)上，她和孩子一起滑冰，一起去體育場(chǎng)。有一次和女兒滑冰時(shí)，楊瀾不小心摔壞了尾椎骨，養(yǎng)好了傷還是繼續(xù)奔向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。最近，孩子們喜歡上了動(dòng)畫(huà)片《網(wǎng)球王子》，提出要學(xué)打網(wǎng)球，楊瀾不僅鼓勵(lì)他們，自己也加入其中。楊瀾發(fā)現(xiàn)，孩子更喜歡和他們一起運(yùn)動(dòng)的媽媽。為此，楊瀾和孩子們約定，一星期至少出兩次大汗。

　　孩子們還要有慈善情懷，兒子小時(shí)候，楊瀾在給他講完上帝和所羅門(mén)的故事后問(wèn)：“如果上帝只能給你一件禮物，你要什么？”當(dāng)然，故事中的所羅門(mén)要的是智慧，可兒子回答說(shuō)，他希望世界上所有的小朋友都健康……

　　楊瀾萬(wàn)分驚喜地夸兒子：“你比所羅門(mén)還厲害！”

　　楊瀾認(rèn)為，表達(dá)能力的培養(yǎng)太重要了，幾乎是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵。因此，她特別鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的意見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法。帶他們?nèi)ヅ笥鸭視r(shí)，她讓孩子大大方方地介紹自己。即便是孩子生氣時(shí)，她也千方百計(jì)鼓勵(lì)他們說(shuō)出來(lái)。

　　還有幽默感的培養(yǎng)，雖然做起來(lái)不太容易，但還是值得去努力。在家時(shí)，只要孩子們說(shuō)了什么好玩幽默的話，楊瀾總會(huì)不失時(shí)機(jī)地報(bào)以開(kāi)心的大笑，同時(shí)給予回應(yīng)和贊賞。她后來(lái)發(fā)現(xiàn)，和孩子一起看卡通書(shū)和卡通片是個(gè)好辦法，能培養(yǎng)和強(qiáng)化幽默感，大家笑作一團(tuán)時(shí)，語(yǔ)言自然而然會(huì)變得機(jī)敏和幽默。

　　在楊瀾看來(lái)，作為一名母親，最大的任務(wù)就是要培養(yǎng)孩子健康的人格和思維方式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些知識(shí)老師可以教會(huì)，但孩子如何面對(duì)挫折、如何面對(duì)嫉妒、如何融入一個(gè)陌生的環(huán)境，這都需要母親去教他。身心的健康是起碼的，也是最關(guān)鍵的。讓孩子可以沒(méi)有障礙地和別人交流，對(duì)任何事情都以開(kāi)朗活潑的態(tài)度處理，這種性格的培養(yǎng)對(duì)他一生都很重要。

　　楊瀾覺(jué)得，一個(gè)智慧媽媽?xiě)?yīng)該觀察孩子的潛在能力和才華，她的任務(wù)是為孩子們打好基礎(chǔ)，至于將來(lái)孩子做什么，媽媽是無(wú)法設(shè)計(jì)的。還有，千萬(wàn)不要做一個(gè)抱怨媽媽，有些女人喜歡抱怨，怨社會(huì)不公，怨孩子不孝，怨男人不好……即使是愛(ài)也化作了無(wú)盡的嘮叨，要知道這樣一個(gè)抱怨媽媽，對(duì)孩子的殺傷力特別大！

　　楊瀾說(shuō)，自己心目中的“智慧媽媽”形象，首先要懂得科學(xué)地養(yǎng)育孩子，其次是讓孩子有一個(gè)平衡的心態(tài)，要懂得與人溝通，還要自信、獨(dú)立，給孩子一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境很重要，一個(gè)有愛(ài)、有關(guān)懷的家庭對(duì)于孩子的成長(zhǎng)極為重要。

　　楊瀾：國(guó)內(nèi)著名資深電視節(jié)目主持人。曾在國(guó)內(nèi)具有強(qiáng)大影響力的電視臺(tái)擔(dān)任電視欄目主持，以極具親和力的主持風(fēng)格倍受廣大電視觀眾的喜愛(ài)。曾主持《正大綜藝》、《楊瀾訪談錄》等電視欄目；曾被評(píng)選為“亞洲二十位社會(huì)與文化領(lǐng)袖”、“能推動(dòng)中國(guó)前進(jìn)、重塑中國(guó)形象的十二位代表人物”、“《中國(guó)婦女》時(shí)代人物”。

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