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　　總有一種力量震撼著我們的靈魂。

　　總有一種體驗讓我們難以忘懷。

　　總有一種情感溫暖著我們的心靈。

　　這種溫暖的力量伴隨著我們

　　——中關(guān)村四小走過每一天。

　　我們一直在這種感動中前行——在不長的六年里。感動無論大小，都能像陽光細雨一樣沐浴著我們的心田，讓我們時刻體會到——感動就在我們的身邊。

　　在這感動凝結(jié)的氛圍中，我們每個人都在體會著感動、傳遞著感動，創(chuàng)造著感動。這份感動源自于一種教育者的使命，源自于家長的一種信任，源自于我們每個人對美好未來的期盼。由使命、信任、期盼而升華出的強烈的責任感，使我們中關(guān)村四小形成了一個強大的向心力——把每個學生的發(fā)展置于核心地位。這是推動我們不斷發(fā)展的重要動力，這是我們持續(xù)快速發(fā)展的重要保證，這是我們中關(guān)村四小創(chuàng)造學校文化的基礎(chǔ)。

　　在中關(guān)村四小短短的歷史中，一切都還記憶如新，一切都還那么新鮮，似乎每一天都有新的變化，我們每一天都會浸入一個“新”的環(huán)境之中。因為“新”，我們每天都充滿著好奇和期待；因為“新”，我們每天都希望能帶給學生更多的驚喜和歡呼；因為“新”，我們一直小心地呵護著這里的一草一木，希望她的鮮亮能夠保持永久。細細品味，這種“新”不是“不變”，恰恰是一種“變化”。

　　“每個人都是重要的，每個人都能發(fā)揮作用，每個人都能帶來變化”——這是引起這種“變化”的強大的力量。這股力量，浸潤在我們四小每個教師的心中，推動著學校由上百人迅速發(fā)展至上千人；從一個名不見經(jīng)傳的新校，迅速成為在海淀區(qū)乃至全國都有影響力的學校。而引起這些變化，又使學校保持鮮活的那種力量，正是中關(guān)村四小的文化核心。

　　如果我們沒有良好的文化氛圍，如果我們沒有明確的工作目標，如果我們沒有師生認同的價值觀念，那就沒有強大的凝聚力，也就不會有持續(xù)發(fā)展的動力。所以，面對新的學校、新的社區(qū)、新的老師和學生，以及新的社會發(fā)展趨勢，我們有責任將不斷創(chuàng)新的文化活力注入到學校教學的每一個環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)新型文化的培育，形成學校的文化力，快速提升中關(guān)村四小的發(fā)展速度，形成四小的獨特品牌力。

　　經(jīng)濟和社會的發(fā)展，決定了學校的變革。從古至今，學校始終是推動社會進步的起源地。學校是一個讓人產(chǎn)生思想的地方，不僅要因應社會變革的挑戰(zhàn)，更要擔當起促進社會進步、推進人類文明的責任。吸引我們的學生，讓他們“學，并快樂著”的最重要因素就是學校的文化氛圍。所以，文化建設應該是新時期學校發(fā)展中最具競爭力的關(guān)鍵。

　　文化創(chuàng)建的最終目的，是要使每一個教師在四小文化的熏陶和滋養(yǎng)下，同心同力、以促進每個學生的進步為天職，精心、靜心上好每一節(jié)課，愛心、耐心對待每一個學生。我們提出的核心價值觀：每個人都是重要的！每個人都能發(fā)揮作用！每個人都能帶來變化！這不是一句口號，而是統(tǒng)一我們思想和行動的準則，是四小發(fā)展的文化特色，也是我們不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)。通過創(chuàng)造性的工作，培育四小的文化，豐富四小的文化，逐漸聚合成一種力量，并一直引領(lǐng)、助推著四小的發(fā)展。這股力量在——

　　規(guī)范著每個人的行為。從心理上、行為上促使每一個教師的言談舉止都富含教育的意義，符合四小人的行為標準。把創(chuàng)造四小品牌當成一種自覺行為。提倡并發(fā)揚有利于四小發(fā)展的一切事情，反對并消除阻礙四小發(fā)展的事情。

　　引導著每個人的發(fā)展。引導四小教師把個人的價值追求與學校的價值觀、個人的發(fā)展與學校的發(fā)展統(tǒng)一在一起，形成一種共生的關(guān)系，更好與共好是四小文化中重要的衡量尺度。

　　凝聚每個人的心智。用文化的力量結(jié)成育人共同體，同心同力使學校的發(fā)展成為大家共同的事業(yè)。在分享與共享中，產(chǎn)生教育智慧，提升團隊教學的力量。

　　激勵著每個人不斷超越。提升四小人的歸屬感、成就感與責任感，發(fā)揮每個人的自主性，喚醒每個人的發(fā)展?jié)撃�，激勵大家更加努力地工作，實現(xiàn)持續(xù)的超越和創(chuàng)新。

　　一所學校一旦選擇了適合自己生存發(fā)展的文化，并通過文化的整合來促進學校管理方式的變革，必將產(chǎn)生出其他因素不可替代的、起核心作用的競爭力。

　　六年來，我們前進的每一步，變化的每一刻，都帶著每個人的印記。所以，從開始的第一天起，我們就把“每個人都是重要的”作為核心價值觀，同時營造一個開放的、包容的、支持性的組織環(huán)境，讓師生在溫馨、和諧、進取、互助的氛圍中發(fā)展。教師也只有意識到“學生是不同的”，才能想方設法為每個學生創(chuàng)造促進發(fā)展的機會。也只有意識到人是有差異的，才能學會多角度思考，而這些思維品質(zhì)的形成，則有助于教師教育智慧的生成。

　　因此，我們通過不同的方式讓每個人體會到“人在中央”的魅力，使每一個四小人都認同四小的文化，實踐四小的文化，豐富四小的文化，使它成為一種充滿活力、富含生命力的文化。這是一種強大的內(nèi)在驅(qū)動力，它的背后是凝聚力、創(chuàng)新力、競爭力、品牌力的總和。這幾種力量匯聚在一起，必將形成我們強勁的發(fā)展優(yōu)勢，推動四小向現(xiàn)代一流的品牌學�？焖偻︖M！

　　我們必須順勢而變，學會否定，學會超越。否定一些自認為有效的經(jīng)驗，學會超越自我，向國內(nèi)和國際一流的學校看齊。今天，我們的目光更長遠，步伐更堅定——創(chuàng)造一個有國際視野的、有兒童特點的中國特色的現(xiàn)代化品牌學校，這是我們四小每一個師生和家長的共同心愿。

　　每個人都是重要的！所以，每個人都是四小文化的發(fā)動者。

　　每個人都能發(fā)揮作用！所以，每個人都是四小文化的實踐者。

　　每個人都能帶來變化！所以，每個人都是四小文化的創(chuàng)新者。