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來源：今日早報(杭州) 2010-09-06 09:35:35
開學(xué)近一周了，一年級新生的適應(yīng)問題著實讓家長和老師頭疼。說到一年級孩子的學(xué)習(xí)，一年級的老師的感覺超前多了。而說到適應(yīng)能力，“孩子從幼兒園向小學(xué)過渡期間，最大困難不是學(xué)不會知識，而是不適應(yīng)學(xué)校生活。”
采荷第一小學(xué)語文特級教師徐素梅，剛接了一個一年級的班，教了一個星期。
這一周，遇見的事還真不少：第一節(jié)語文課教“a，o，e”，孩子們都紛紛抗議，說學(xué)過了，而且有學(xué)生覺得徐老師“教錯了”；吃飯時，有孩子把飯一粒粒往嘴里送，一副難以下咽的樣子。很多家長擔(dān)心，孩子上了小學(xué)，吃飯自覺性成問題，“要餓肚子了”。
吃午飯問題不過是個引子。網(wǎng)友“疲憊的奔波”家6歲兒子的故事，就很典型。我們可以對照一下自家的孩子，聽聽徐老師的分析。
幼教太超前，上課坐不住
徐素梅老師前天第一節(jié)語文課，教的是“a、o、e”，大多數(shù)孩子在課堂上喊：”我們學(xué)過了！”
“既然孩子們說學(xué)過，不妨檢測一下他們的水平。于是讓他們‘開火車，一個個站起來，念他們學(xué)過的拼音字母。”徐老師說，“有個小組，6個同學(xué)，其中兩個念錯了，嘴型不對。我想糾正口型。孩子反駁說，不對，我之前就不是這么學(xué)的，是老師你錯了。”
徐老師說，這件事反映了3個問題。一是現(xiàn)在的孩子勇于表達見解；二是孩子幼兒園階段已被抓過文化課，但小學(xué)里要照顧到?jīng)]接受過學(xué)前教育的孩子，依然是零起點教學(xué)，這導(dǎo)致一些“超前”孩子對上課興趣“打折”；第三點，就像那個說老師念錯的孩子，他之前接受的拼音教學(xué)可能不夠規(guī)范，但印象很深�，F(xiàn)在老師教的不一樣，對他造成了困擾。
幼小銜接階段，常會遇見孩子上課坐不住的難題。
徐老師覺得，“坐不住”的一大原因是，幼兒階段的孩子，一般注意力都只能集中15分鐘左右。小學(xué)一節(jié)課40分鐘，有的孩子注意力難以集中。
老師講課一定要做到生動有趣，上完半節(jié)課，可做做小游戲，唱唱歌，大家放松一下。
而坐不住的另一個原因是，學(xué)前文化課教育受到幼兒園教學(xué)的青睞，有些幼兒園讓孩子學(xué)一些小學(xué)知識，有的孩子甚至從幼兒園階段就有書面小練習(xí)作業(yè)。家長會有一種錯覺：進入小學(xué)，孩子跟得上。
徐老師說，其實有的孩子一開始學(xué)得好，不過是因相同知識內(nèi)容，他學(xué)了兩遍而已。
“一旦老本吃光，新知識的困難會讓他手足無措，因教材編寫由易到難，孩子覺得前面內(nèi)容‘太容易’，一旦面臨后面的新知識，立刻覺得很難，會失去興趣。”徐老師說，“所以，家長和幼教老師不要過早讓學(xué)生涉獵小學(xué)知識，這樣是違反教育規(guī)律的，加重孩子的負擔(dān)。”
訓(xùn)練孩子集中精力做一件事
家長在家里，要訓(xùn)練孩子集中精力做好一件事。
比如：媽媽買來毛豆需要剝，就可喊孩子一起做這件事，可能孩子覺得較難剝，就放棄了，想走開。
這時，媽媽就該讓他跟你一起完成這件事，可以邊講故事邊做，讓孩子覺得這是件有趣的事。
看著自己剝的毛豆還有成就感，家長還要及時表揚孩子，吃飯時，還可以說吃著孩子剝的毛豆真香。
這樣的話，孩子會越來越喜歡做事情的，當他喜歡做一件事的時候，就一定會集中思想，堅持到底。這種品質(zhì)，也會逐漸遷移到學(xué)習(xí)上來。
減負不是一點作業(yè)都沒有
現(xiàn)在流行談減負，一二年級孩子不能留作業(yè)。那么，對于一個剛?cè)胄W(xué)的孩子來說，什么才是減負呢？
其實，一二年級的孩子依然有作業(yè)，但并不是書面作業(yè)。
徐老師一般會把每天的作業(yè)都打印好，寫在家校聯(lián)系本上，一般是看書、背兒歌，和爸媽說學(xué)校里的新鮮事，等等，注重趣味、親子溝通、練習(xí)口頭表達能力。
徐素梅說，這兩天已有家長問，為什么老師不布置作業(yè)，孩子一回家什么都不做。
“我感到很納悶，找到家校聯(lián)系本，上面工工整整地貼著我給他們打印的作業(yè)，可孩子卻跟家長說沒作業(yè)。他并不是不愿完成作業(yè)，他不知那就是作業(yè)。”一些家長對作業(yè)的認識也有誤差，覺得書面作業(yè)才是作業(yè)，口頭作業(yè)不重視。
如何評價這些作業(yè)完成的質(zhì)量？
徐老師表示，作業(yè)的標準不必一刀切，老師如此，家長也是如此。
比如，“背誦兒歌”的目標可以分層，有能力的孩子可背三四首，弱一點的可以背一首或熟讀，“注重學(xué)生差異，能鼓勵的要多鼓勵，不要吝嗇小紅星。”
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