家長(zhǎng)提前“備課”，做好入學(xué)準(zhǔn)備

　　從幼兒園升入小學(xué)，孩子從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變，是邁向知識(shí)殿堂的第一步，也是人生旅途的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。作為家長(zhǎng)，幫孩子過(guò)好人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)顯得尤為重要。開學(xué)在即，為了讓自家的“準(zhǔn)小學(xué)生”能順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)有必要提前“備課”，做好準(zhǔn)備。

　�。劢贪钢�一］

　　幫孩子度過(guò)“非常時(shí)期”

　　在幼兒園玩了幾年的孩子即將轉(zhuǎn)入正規(guī)學(xué)校，又有一批“小不點(diǎn)兒”要“背著書包上學(xué)堂”了。小學(xué)比起幼兒園來(lái)，到底差別有多大呢？

　　鄭州市農(nóng)科路小學(xué)三年級(jí)的蒙蒙同學(xué)“回顧”說(shuō)：“在幼兒園時(shí)，每天可以做很多游戲；上了小學(xué)后，在課堂上不能說(shuō)話，不讓隨便動(dòng)，餓了也不讓吃東西。”鄭州管城區(qū)工二村小學(xué)二年級(jí)的小巖同學(xué)說(shuō)：“在小學(xué)里，下了課的課間時(shí)間才能上廁所，而在幼兒園，想什么時(shí)候上廁所就什么時(shí)候去。”另一名同學(xué)補(bǔ)充道：“現(xiàn)在每天上學(xué)時(shí)都要整理書包，以前上幼兒園不用帶書包……”

　　鄭州金水區(qū)文化路一小的王水鳳老師說(shuō)，孩子在幼兒園里享受的是呵護(hù)與照顧，除了吃和睡，玩是孩子生活的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)基本是附帶品。進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)后，孩子將從游戲?yàn)橹髯優(yōu)閷W(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)成了“硬任務(wù)”。生活上要學(xué)會(huì)自理和自立，上課了就要端坐在教室里靜心聽課，有時(shí)還要回答老師的提問，放學(xué)回家還要做老師布置的作業(yè)……再也不能像在幼兒園那樣無(wú)憂無(wú)慮地玩耍了。

　　王水鳳老師說(shuō)，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一轉(zhuǎn)折不是所有的孩子都能適應(yīng)的。在幼兒園和小學(xué)之間，不少孩子缺少一段內(nèi)容，這段內(nèi)容指的不是知識(shí)的缺乏，而是一些習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力。大多數(shù)父母最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)是否跟得上，卻忽視了孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　鄭州金水區(qū)文化路一小的趙艷芳老師說(shuō)，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，難免會(huì)有“入學(xué)不適”，需要一段過(guò)渡期來(lái)適應(yīng)小學(xué)生活。要使孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校里老師的用心引導(dǎo)當(dāng)然至關(guān)重要，而作為家長(zhǎng)也要主動(dòng)配合學(xué)校，在開學(xué)前指導(dǎo)孩子做好相關(guān)入學(xué)準(zhǔn)備，用行之有效的方法幫助孩子度過(guò)這個(gè)“非常時(shí)期”。

　　［教案之二］

　　讓孩子對(duì)上學(xué)感興趣

　　鄭州市銘功路小學(xué)的徐繼青老師介紹，大多數(shù)孩子對(duì)背新書包、戴紅領(lǐng)巾等小學(xué)生標(biāo)志是充滿憧憬的，家長(zhǎng)對(duì)此要有一個(gè)積極的態(tài)度，因勢(shì)利導(dǎo)。家長(zhǎng)可以經(jīng)常在孩子面前說(shuō)一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如“我們家馬上就要有小學(xué)生了”，“你真的長(zhǎng)大了”，“你越來(lái)越像小學(xué)生了”。讓孩子從家長(zhǎng)的口吻中感受到上小學(xué)是一件很光榮、很自豪的事情，也讓孩子知道父母為自己的成長(zhǎng)高興，從而對(duì)學(xué)校充滿好奇和興趣。家長(zhǎng)可以抽時(shí)間陪孩子走進(jìn)學(xué)校，參觀校園環(huán)境，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解與引導(dǎo)，讓孩子提前熟悉環(huán)境、增加感性認(rèn)識(shí)等。

　　徐繼青老師說(shuō)，有不少一年級(jí)新生對(duì)上小學(xué)既新奇又恐懼，或?qū)ι蠈W(xué)有抵觸情緒。入學(xué)之后，有的孩子早晨會(huì)在校門口抱著媽媽大哭，不愿意上學(xué)；有的孩子不敢跟老師說(shuō)話，甚至在上課時(shí)因?yàn)槟懬佣�尿褲子。作為家長(zhǎng)，要提早向孩子描繪學(xué)校的美好景象，讓孩子產(chǎn)生向往感，消除孩子的緊張心理。也可以讓孩子與愛上學(xué)的小學(xué)生多接觸，聽一聽學(xué)校里的新鮮事，告訴孩子上小學(xué)可以認(rèn)識(shí)好多新朋友，學(xué)很多新知識(shí)。

　　王水鳳老師說(shuō)，孩子抵觸上學(xué)和部分家長(zhǎng)的不恰當(dāng)引導(dǎo)有關(guān)，有些家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)“就知道貪玩，上小學(xué)后看你還怎么玩”，“上了學(xué)，你要不好好學(xué)習(xí)，就有老師管教你啦”，“你這么好動(dòng)，將來(lái)上小學(xué)讓老師好好治治你”！用上學(xué)對(duì)孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇，使孩子對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生反感、恐懼。家長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)老師的充分信任，在孩子面前多贊揚(yáng)老師，這樣孩子也會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生親切感，對(duì)老師的批評(píng)不產(chǎn)生抵觸情緒。

　　王水鳳老師提醒家長(zhǎng)，孩子入學(xué)之后，每天回到家，家長(zhǎng)要關(guān)心的問題應(yīng)是“寶寶今天開不開心”、“今天又有什么好玩的事”，而不是“今天老師批評(píng)你沒有”、“有沒有小朋友欺負(fù)你”、“你怎么這么笨”之類。孩子接受的“輿論導(dǎo)向”很重要。家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，讓孩子知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大，成為一名小學(xué)生，可以在校園里和老師同學(xué)們學(xué)習(xí)、游戲，可以交更多的朋友等，讓正面信息始終圍繞著他，讓快樂情緒伴隨孩子的學(xué)校生活，培養(yǎng)孩子陽(yáng)光、健康的心理，使他對(duì)小學(xué)生活充滿向往，渴望學(xué)習(xí)、渴望與他人交往。

　　［教案之三］

　　讓孩子習(xí)慣按時(shí)作息

　　入學(xué)后，孩子首先要面對(duì)的就是作息時(shí)間的改變、生活節(jié)奏的加快，還要學(xué)會(huì)在上課的幾十分鐘內(nèi)安靜地坐好。

　　孩子在家和在幼兒園時(shí)，吃好、睡好、玩好是生活的“主旋律”。臨近開學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整孩子的生物鐘，讓孩子在作息上逐漸適應(yīng)，幫孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益一生。

　　幼兒園往往有加餐時(shí)間，而上學(xué)后沒有課間加餐，家長(zhǎng)應(yīng)逐漸培養(yǎng)孩子按時(shí)進(jìn)餐。每餐尤其是早餐，要養(yǎng)成吃飽、吃好的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成上課時(shí)不喝水、不上廁所的習(xí)慣。

　　趙艷芳老師建議，家長(zhǎng)可以按照小學(xué)的時(shí)間表為孩子列出一份作息計(jì)劃，比如早上7點(diǎn)左右讓孩子起床、洗漱、吃飯，中午要午睡，晚上9點(diǎn)左右上床睡覺等。每天給孩子定個(gè)小鬧鐘，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢、準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。早睡早起，午間安排孩子進(jìn)行一些活動(dòng)，逐漸減短午睡時(shí)間；晚飯后讓孩子看自己喜歡的書、講故事、布置手工作業(yè)等，使孩子上學(xué)后能夠養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣。

　　趙艷芳說(shuō)，養(yǎng)成某種習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，老師和家長(zhǎng)都要有一定的耐心，給孩子一段適應(yīng)的時(shí)間，對(duì)孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步都要進(jìn)行熱情鼓勵(lì)。

　　［教案之四］

　　讓孩子自己照顧自己

　　教給孩子生活的基本技能是父母最起碼的責(zé)任，現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子被溺愛得失去了基本生活能力，不會(huì)穿衣，不會(huì)系鞋帶，甚至連吃飯還要靠喂，習(xí)慣于一切都有人操心、代勞，離開父母后就變得惶恐不安。

　　河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王鋼老師說(shuō)，從孩子報(bào)名入學(xué)那天起，家長(zhǎng)就應(yīng)該放開孩子的手腳，不要再包辦代替。平日要注重訓(xùn)練孩子生活方面的自理能力，教會(huì)他做一些力所能及的事，自己的事情自己做，比如穿脫衣鞋、洗漱清潔等生活技能；知道自己帶出去的東西自己要帶回來(lái)，以免在學(xué)校丟三落四；自己能夠根據(jù)天氣的變化，臨時(shí)穿脫衣服等。

　　逐漸培養(yǎng)孩子把自己的東西固定放在一個(gè)地方、用過(guò)的東西放回原處的習(xí)慣，書包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能隨便亂扔，讓孩子在井然有序的環(huán)境中長(zhǎng)大。有意識(shí)地訓(xùn)練孩子自己整理書包、小柜子以及自己的房間等，讓他們對(duì)自己的物品心中有數(shù)。

　　家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子每天按照課程表自己整理書包、收拾文具。孩子剛開始自己整理書包和文具盒時(shí)，可能會(huì)手忙腳亂，家長(zhǎng)這時(shí)只能指導(dǎo)，不要替代。整理的過(guò)程也是一個(gè)思考和復(fù)習(xí)的過(guò)程，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。

　　要使孩子有規(guī)則意識(shí)。入學(xué)第一天老師就會(huì)向孩子講清楚學(xué)校里的一些規(guī)章制度，但在入學(xué)之前，家長(zhǎng)不要急于告訴孩子這些，以免孩子產(chǎn)生害怕制度約束的心理。等孩子放學(xué)回到家再跟他交流，讓其說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的新鮮事，和托兒所有什么不一樣的規(guī)矩。這樣循循善誘，更有利于孩子遵守學(xué)校制度。

　　家長(zhǎng)要教會(huì)孩子規(guī)范地寫出自己的名字、父母的名字以及工作單位、家庭住址、聯(lián)系電話等，能重復(fù)簡(jiǎn)單的口信，以便記住老師布置的作業(yè)和交代的事情。

　　家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，外出遵守交通規(guī)則，在�；顒�(dòng)要適當(dāng)，不做危險(xiǎn)游戲。還要提前訓(xùn)練孩子的應(yīng)急能力，如放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)有事不能來(lái)接，孩子要學(xué)會(huì)如何處理；在學(xué)校遇到問題時(shí)，應(yīng)該找誰(shuí)去解決等。

　�。劢贪钢�五］

　　讓孩子學(xué)會(huì)專心致志

　　王鋼說(shuō)，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，有三個(gè)問題比較普遍，也比較突出。一是粗心。“做數(shù)學(xué)題，式子列對(duì)了，每一步的計(jì)算也對(duì)，可是最后得數(shù)錯(cuò)了！”“看看吧，又漏了一道題！”二是磨蹭。“一會(huì)兒削鉛筆，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要上廁所，一會(huì)兒又在摳橡皮……這作業(yè)怎么這么難寫？”“早上起床得磨嘰20分鐘！出門上學(xué)的時(shí)候還丟三落四！”三是貪玩。“放學(xué)了不寫作業(yè)，不是看電視就是在外面玩，叫他吃飯都不回來(lái)。”“到該睡的時(shí)候才想起來(lái)作業(yè)沒寫完，寫吧，影響睡眠；不寫吧，又怕孩子受批評(píng)。”

　　王鋼認(rèn)為，如果在幼小銜接階段就有針對(duì)性地把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好，那么之后肯定會(huì)省心很多。其中最重要的一點(diǎn)，就是“專注”這一心理品質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)專心致志的良好習(xí)慣，首先要培養(yǎng)孩子做事的條理性，做完一件再做另一件，不可三心二意、半途而廢。如放學(xué)回家，喝水、上廁所、吃東西、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，要一項(xiàng)一項(xiàng)地來(lái)，這樣寫作業(yè)就可一氣呵成。王鋼稱，當(dāng)孩子專注做事時(shí)，家長(zhǎng)盡量不要打擾他。經(jīng)常看到孩子的作文中有這樣的細(xì)節(jié)，說(shuō)是自己寫作業(yè)時(shí)，媽媽輕輕走過(guò)來(lái)，遞來(lái)一只削好的蘋果或者端上一杯溫開水。這是母愛的表現(xiàn)，卻是不明智的做法。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子講話時(shí)，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，不要再三重復(fù)。王鋼說(shuō)：“你的嘮叨是想加深孩子的印象，殊不知這樣反而會(huì)讓孩子心不在焉——反正你還會(huì)講第二遍第三遍。”

　　給培養(yǎng)孩子專心致志的良好習(xí)慣，也要為孩子設(shè)置專門的活動(dòng)區(qū)域，吃飯一定要在餐桌吃，游戲一定要在活動(dòng)區(qū)玩，作業(yè)一定要在書桌寫。學(xué)習(xí)的環(huán)境也很重要，要安靜，有充足的照明，有實(shí)用、樸素、環(huán)保的文具。

　　總之，小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)極其重要的階段，希望所有的家長(zhǎng)都能“備好課”，抓好孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，讓孩子做一個(gè)專心的小學(xué)生，也讓自己做一個(gè)省心的家長(zhǎng)。

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