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早期具備的特長是否更利于成長?

來源:幼教網(wǎng) 2010-08-23 10:24:28

說兩句

  不滿5周歲的喬啟哲堪稱“小神童”,認(rèn)識他的人都說“這孩子太聰明了!”他能說出全世界200多個國家的首都,認(rèn)出對應(yīng)的國旗;一本《小學(xué)生必背古詩70首》,他已經(jīng)背得滾瓜爛熟。外公粗略計算了一下小家伙認(rèn)識的漢字,竟能達到2000多個!而一般小學(xué)生六年的識字量也不過2600個。

  外公為了培養(yǎng)他,自己3年沒碰電視

  1歲多能叫出大人名字


  盛夏的中山植物園,正在游玩的一老一少引起了記者的注意。老大爺牽著個小男孩的手慢慢走,邊走邊問:“這是什么花呀?”“鶴望蘭。”“那這棵樹呢?”“白樺。”

  這個身穿海軍條紋裝、長得白白凈凈的小男孩看起來才上幼兒園,卻能像個植物專家似的,把頗為繞口的花花草草的名字都說得一字不差。

  “您經(jīng)常帶他來玩吧?”記者問老大爺,心想他一定是給孩子訓(xùn)練過許多遍,他才能如此爛熟于心的。不想大爺呵呵一笑,說:“我們家住宜興,來的次數(shù)不是太多。他也不是認(rèn)識這些花草,是認(rèn)得上面掛的牌子!”這令記者更為驚異,很多植物的名稱字形復(fù)雜,一個還沒上小學(xué)的孩子怎么會認(rèn)識這么多字呢?

  外公不緊不慢地揭秘:“這孩子記憶力特好,剛會講話的時候,告訴他大人的名字,他都能記住。”他們家是個大家族,外公兄弟有5個,過年過節(jié)一家人聚在一起有幾十口,這么多名字,才1周歲多的喬啟哲看著人都能叫得出來!

  4歲能背下近百首古詩

  外公暗想:“這孩子可以啊。”就開始教他數(shù)數(shù)。從1數(shù)到100,再從100倒數(shù)到1,時間不長他都學(xué)會了。

  受到鼓舞的外公又買了一本《國旗小百科》,其中介紹了近80個國家的國旗,小啟哲特別感興趣,每翻一頁就要問外公:“這是什么國家?”外公就一點點給他講,這些國家在什么位置,首都是哪里,國旗是什么樣子的……挨個給他講一遍。過不多久,小啟哲就會自己讀《國旗小百科》,上面的字也不知不覺都認(rèn)識了。

  眼見著這本書還是無法滿足小啟哲的求知欲,外公干脆買來《小學(xué)生必背古詩70首》,開始教他背古詩。才一年多的時間,他就把書上的所有古詩都背下來了,當(dāng)中涉及的漢字也都能認(rèn)得。

  記者好奇,這么小的孩子能懂得詩里的含義嗎?外公說:“可能不全懂,但也能懂一些。”一次外公帶他去宜興善卷洞玩,看到瀑布水嘩啦啦地流淌,小啟哲竟也能脫口而出:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”

  記者現(xiàn)場考了考小啟哲,問他法國的首都,他不假思索地說出“巴黎”。再換冰島的首都,這個比較生僻,他依然想都不想就冒出了正確答案。在外公的指引下,他又背了首“紅軍不怕遠征難”和“鐘山風(fēng)雨起蒼黃”,均不帶停頓,一口氣背完。

  外公聽了很滿意,笑著告訴記者,他發(fā)現(xiàn)4歲以后,小啟哲的記憶力越來越好,學(xué)習(xí)的積極性也越來越高。他拿起書本就特別認(rèn)真,翻國旗書能連續(xù)看40分鐘不帶休息。

  最近他對商店里的空調(diào)、洗衣機來了興趣,把在售的40多個品牌都認(rèn)了個遍。

  外公近3年幾乎沒看電視

  小啟哲平時跟外公外婆住在宜興,每個月外公帶著他開車到南京市區(qū)來看爸爸媽媽。他的爸爸媽媽都是高級知識分子,平時工作很忙,每次見到兒子都看到他又有進步,兩人非常開心,夸贊外公帶得好。

  “其實我是有苦有樂,有得有失。”外公笑著感慨。他原來是當(dāng)警察的,從女兒懷孕起,他就向單位打報告,提前退休。外孫剛剛幾個月大,就接來自己帶。

  “孩子3-6歲是最關(guān)鍵的時期,浪費了多可惜!早早把習(xí)慣培養(yǎng)好,以后孩子讀書就省力些。”外公的“盡心”單從一點就足以說明:以前他非常愛看電視劇,自從外孫會讀書起,他就犧牲了自己的愛好,“最近兩三年基本沒看過電視”。

  此外,他還極為耐心。無論外孫問什么問題,他都會耐心地解釋,他擔(dān)心一旦有一兩次不認(rèn)真解答,就會打擊了孩子的好奇心。他最喜歡帶上外孫四處游玩,為此特意辦了南京各大公園和紫金山的年卡,每個禮拜都帶孩子游覽一處。

  玩的時候嘴巴不停,把看到聽到的東西都說給孩子聽。現(xiàn)在到了明孝陵,啟哲就能說出這里是朱元璋的陵墓,而朱元璋是明朝的皇帝;到了美齡宮,就知道這里是蔣介石和宋美齡的別墅……

  即使是在家里,外公也能當(dāng)他的“百科老師”:安全電壓是36伏,超過36伏就危險,家常用電是220伏,不安全,所以插座不能碰;開水是100攝氏度,冰水是0攝氏度……只要是生活中遇到的知識,他都會絮絮叨叨地告訴外孫,并且“知無不言,言無不盡”。

  >>專家觀點

  識字不需刻意培養(yǎng)


  4歲孩子能認(rèn)識2000多個漢字,這算不算稀奇?記者昨天請教了鼓樓幼兒園園長崔利玲,她表示:“這的確不太常見,但也絕非個案。”現(xiàn)在許多家長對孩子的培養(yǎng)規(guī)劃越來越早,“小天才”、“小神童”頻頻出現(xiàn)。鼓樓幼兒園就曾經(jīng)出現(xiàn)“拿起報紙就能讀”的孩子。

  她認(rèn)為:孩子如果有某方面特長,可以讓他自由發(fā)展;但如果刻意訓(xùn)練,通過拔苗助長的方式塑造孩子的某種特長,可能適得其反。“孩子在什么年齡段就應(yīng)該做什么事”,幼兒園階段孩子的“主要任務(wù)”是玩,通過玩培養(yǎng)他們的興趣愛好,促進大運動、精細動作的發(fā)展,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  “想早早訓(xùn)練孩子認(rèn)字是不難做到的。”她說,但她不建議家長這么做。在一項早教研究中,研究者曾跟蹤那些學(xué)齡前已認(rèn)識幾千字的“識字天才”,發(fā)現(xiàn)到了四年級以后,他們的學(xué)業(yè)成績與早期識字能力“無相關(guān)”,并不是識字早的孩子以后就一定發(fā)展得好。相反,有個別孩子到了小學(xué),感覺自己什么都會,上課不認(rèn)真聽講,不但成績下滑,還養(yǎng)成不少壞習(xí)慣。

  高級育嬰師何凱莉也表示“不提倡訓(xùn)練6歲以下的孩子認(rèn)字”。家長往往出于“怕輸在起跑線上”的心理,讓孩子參加各種“興趣班”、“幼小銜接班”,而培訓(xùn)機構(gòu)為了迎合家長心理,將小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容前置,實際上讓孩子參加這些培訓(xùn)班沒有任何益處?赡芎⒆釉缙诰邆淞四撤N特長和優(yōu)越感,但在以后的上學(xué)和工作中,未必能表現(xiàn)得出來。

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