家長(zhǎng)必上的幼小銜接心理輔導(dǎo)課

　　導(dǎo)讀：因?yàn)榭偰?ldquo;優(yōu)秀的孩子”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子，所以擁有家長(zhǎng)身份的人，時(shí)常處于焦慮狀態(tài)，都不會(huì)擺出什么好看的臉色。忘了自己是這世上最普通的父母，生出來(lái)的也是最普通的小孩，憑什么要求她做什么都奇跡般的不出錯(cuò)？

　　閨女幼兒園畢業(yè)時(shí)，園方很鄭重地，特別為畢業(yè)生的家長(zhǎng)們上了一堂幼小銜接的心理輔導(dǎo)課。

　　講課的老師上來(lái)的第一句話(huà)就是——在座有誰(shuí)是單位的一把手？

　　都在偷笑，沒(méi)人吭聲，肯定也有那么幾個(gè)坐在人民群眾中間，只是為人比較低調(diào)。

　　老師很自然地引出所以——所以啊，你們不要要求自己的孩子到了小學(xué)就非得考一百分，非得當(dāng)上班長(zhǎng)。

　　道理都很明白，然而，等真正升入小學(xué)，真正面對(duì)孩子的試卷時(shí)，自以為平和的心態(tài)卻是假的，仍然會(huì)有小小的失落氣急敗壞地寫(xiě)在臉上：這道題這么簡(jiǎn)單，怎么會(huì)錯(cuò)？那個(gè)明明教過(guò)了，怎么還是忘了呢！

　　有時(shí)急的還不止這些，比如，幾乎每頓飯，她都要笨手笨腳地打翻一只碗，遞給她一杯牛奶，總有半杯會(huì)灑在地上，同樣學(xué)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，別人都可以丟手了，她還停留在最初的起步階段……

　　因?yàn)榭偰?ldquo;優(yōu)秀的孩子”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子，所以擁有家長(zhǎng)身份的人，時(shí)常處于焦慮狀態(tài)，都不會(huì)擺出什么好看的臉色。

　　每次為小事發(fā)過(guò)脾氣后，也會(huì)立馬清醒立馬進(jìn)入追悔階段——每個(gè)植物都有不同的生長(zhǎng)時(shí)間表，為什么我要那么著急？

　　忘了自己是這世上最普通的父母，生出來(lái)的也是最普通的小孩，憑什么要求她做什么都奇跡般的不出錯(cuò)？

　　我閨女有時(shí)會(huì)小聲說(shuō)——媽媽?zhuān)�我告訴你一件事，但是你聽(tīng)了一定會(huì)發(fā)脾氣的。這句話(huà)讓我心驚肉跳，不僅失望于自己失敗的慈母形象，有時(shí)也頗害怕地想，以后她大了，很多事情更不愿對(duì)我說(shuō)了吧？

　　我的女領(lǐng)導(dǎo)感嘆過(guò)，真應(yīng)該持續(xù)地去辦一個(gè)公益性的家長(zhǎng)學(xué)堂，請(qǐng)老師給家長(zhǎng)們上上課，因?yàn)闆](méi)有人教過(guò)我們，應(yīng)該怎樣去做父母，怎樣和孩子溝通。

　　有一點(diǎn)樸素的道理其實(shí)我們都懂——耐心，也許就是最好的教育。

　　面對(duì)大度的從不記仇的孩子，我常常無(wú)比慚愧，痛下決心，并抄下一段教育專(zhuān)家的提示作為自己的行為準(zhǔn)則——大人要學(xué)會(huì)自我調(diào)適，脾氣快發(fā)作時(shí)，深呼吸至少10下；情緒受影響時(shí)，寫(xiě)下來(lái)：孩子什么事惹我不開(kāi)心？用什么方式有效？換人處理，自己情緒失控時(shí)，找家中其他大人處理，自己靜一靜去……

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