來源:幼教網(wǎng) 2010-08-03 13:19:45
兒童上小學(xué),必備的六大能力:
三、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力
1、跑跳平衡發(fā)育好,體育運(yùn)動(dòng)早達(dá)標(biāo)。
這里需重點(diǎn)提出的是,導(dǎo)致孩子運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展不足的原因包括:保胎、剖腹產(chǎn)、“襁褓期延長(zhǎng);家長(zhǎng)(尤其是隔代老人、保姆等)過度保護(hù);孩子看電視過多,缺乏運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)機(jī)會(huì)等。
有人曾經(jīng)總結(jié)說:“生命在于運(yùn)動(dòng)。若該動(dòng)不讓動(dòng),上學(xué)必多動(dòng);學(xué)前任其活動(dòng),動(dòng)夠上學(xué)不動(dòng)。“研究表明,兒童在運(yùn)動(dòng)中對(duì)家庭經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)的刺激,對(duì)大腦的發(fā)育有著積極意義。
2、若要心靈手先巧,精細(xì)肌肉要協(xié)調(diào)。
(1)很多孩子的書寫障礙,都是孩子精細(xì)肌肉動(dòng)作發(fā)育不協(xié)調(diào)導(dǎo)致的。
(2)6歲孩子精細(xì)動(dòng)作應(yīng)能達(dá)到如下指標(biāo):
*熟練使用筷子。
*會(huì)用剪刀。
*自己能系鞋帶、扣紐扣。
*能專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將蠟燭一根根插在蛋糕上。
*能按正確方法疊被子、衣服。
*用正確方法將護(hù)膚油均勻涂在臉上、手上。
*比較熟練的折紙。
*準(zhǔn)確涂鴉、描紅。
*與同齡孩子相比,畫畫能力不是太差。
3、左右半腦共協(xié)調(diào),頭腦聰明樂逍遙
。1)神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)的孩子主要表現(xiàn)為:
*勉強(qiáng)通過指鼻測(cè)驗(yàn)甚至通不過。
(指鼻測(cè)驗(yàn):讓受檢兒童先用左手食指、后用右手食指指自己的鼻尖,睜眼和閉眼各指鼻5次,觀察兒童在指鼻過程中的協(xié)調(diào)性和速度。神經(jīng)發(fā)育不協(xié)調(diào)的兒童往往動(dòng)作過重、笨拙,出現(xiàn)錯(cuò)誤次數(shù)較多,尤其閉眼時(shí),錯(cuò)誤更明顯。)
*勉強(qiáng)通過點(diǎn)指測(cè)驗(yàn)甚至通不過。
。c(diǎn)指測(cè)驗(yàn):讓受測(cè)兒童一手握拳,另一只手用拇指依次接觸其他手指指端,然后換另一只手重復(fù)。如不能快速靈活地完成此項(xiàng)試驗(yàn),即為神經(jīng)發(fā)育不協(xié)調(diào)。)
*勉強(qiáng)通過翻掌測(cè)驗(yàn)甚至通不過。
。ǚ茰y(cè)驗(yàn):讓受檢兒童將雙手并置于桌上,手心向下,拇指彎于掌心,其余四指均并攏,并將兩手食指靠緊并攏,然后雙手合攏,掌心相對(duì),再將雙手翻過來,掌心相上,兩手的小指并攏。就這樣在原位反復(fù)翻動(dòng)雙手,漸漸加快速度。這時(shí)觀察肘部擺動(dòng)幅度、雙手翻動(dòng)時(shí)的姿勢(shì)及雙手是否并攏等。如果翻手姿勢(shì)笨拙、不協(xié)調(diào)則為神經(jīng)發(fā)育不協(xié)調(diào)。)
*不愿意玩“你拍一我拍一”游戲;
*做事情的速度不如別人,如穿外套、系鞋帶、跳繩等;
*不愿意參加既要說又要做的活動(dòng);
*認(rèn)字速度比同齡孩子慢。
(2)由于兒童神經(jīng)系統(tǒng)功能定型的關(guān)鍵期是在幼兒期,因此及早訓(xùn)練很必要:
*多聽,以耳帶口,使孩子博聞強(qiáng)記——聰;
*多看,以眼帶手,使孩子見多識(shí)廣——明;
*多動(dòng),生命在于運(yùn)動(dòng)——靈;
*多撫觸,母乳喂養(yǎng)加日常撫觸,促進(jìn)孩子人格健康和社會(huì)能力發(fā)展——通。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手給兒童更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),給兒童活動(dòng)的自由,允許孩子嘗試錯(cuò)誤,自己解決問題與糾紛,不要保護(hù)過度。
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