未到入學(xué)年齡，復(fù)讀與否兩難抉擇

　　每年9月，一批幼兒園大班的孩子就要對(duì)口升入小學(xué)�？墒�，有部分孩子卻遇到了一道硬門檻：年齡沒有達(dá)到入學(xué)要求。對(duì)于幼兒園已畢業(yè)的孩子來說，該選擇復(fù)讀，還是讓孩子在家里‘宅’一年呢？

　　復(fù)讀與否兩難抉擇

　　“孩子到今年10月才滿6歲，學(xué)校堅(jiān)決不收。”李先生說，當(dāng)初認(rèn)為孩子越早上學(xué)越好，讓孩子兩歲多就上了幼兒園。如今從幼兒園畢業(yè)了，“年齡小”反倒成了一道坎。推遲一年入學(xué)，孩子該做些什么？李先生苦惱地表示，不可能讓孩子在家“宅”一年，太耽誤時(shí)間了�；赜變簣@復(fù)讀大班也不可取，學(xué)到的知識(shí)都是“炒冷飯”，并且浪費(fèi)金錢。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，像李先生這樣感到無奈的人，不只是一個(gè)而已。而是有相當(dāng)一部分人處在同樣的困境中。處在這十字路口的他們又該怎樣選擇呢？

　　不宜提早入讀幼兒園

　　該讓孩子復(fù)讀或是宅在家里？帶著李先生的這個(gè)問題，記者采訪了北城幼兒園的周凱玲園長(zhǎng)。

　　周園長(zhǎng)說，家長(zhǎng)們都希望能夠讓孩子早點(diǎn)讀書，早點(diǎn)接受知識(shí)，這種情況不僅表現(xiàn)在上小學(xué)，上幼兒園已經(jīng)存在。有些家長(zhǎng)在報(bào)讀幼兒園時(shí)會(huì)出現(xiàn)該上小小班的，卻報(bào)小班，甚至有一些家長(zhǎng)在小班沒有學(xué)位的情況下讓孩子讀中班。每當(dāng)遇到這種情況，我們都需要花時(shí)間勸說家長(zhǎng)，別揠苗助長(zhǎng)。

　　此外，早了一年從幼兒園畢業(yè)不等于能早一年讀小學(xué)。家長(zhǎng)在報(bào)幼兒園的時(shí)候不要存在僥幸心理，這樣在一定程度上杜絕幼兒園畢業(yè)生不能畢業(yè)這一現(xiàn)象。

　　園長(zhǎng)建議讓孩子復(fù)讀

　　對(duì)于面臨李先生同樣困境的家長(zhǎng)，周園長(zhǎng)建議，讓孩子復(fù)讀。因?yàn)樽尯⒆釉诩依锎粢荒�，等于讓孩子浪費(fèi)一年的時(shí)間，而且對(duì)孩子以后到小學(xué)讀書也會(huì)造成一定影響。

　　至于部分家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)到的知識(shí)都是“炒冷飯”。周園長(zhǎng)建議，家長(zhǎng)可以讓孩子到別的幼兒園復(fù)讀，因?yàn)椋�幼兒園是自主選擇教材的，不同幼兒園所使用的教材不一樣，這就不擔(dān)心重復(fù)了。而且，幼兒園的老師會(huì)根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、需要針對(duì)性選擇內(nèi)容，老師講課的風(fēng)格也不盡相同。比如，同是“尊敬父母”的主題，可以采用詩歌、故事等形式進(jìn)行教學(xué)。講課的形式、方法不同的教師會(huì)有不同的風(fēng)格。

　　對(duì)于復(fù)讀，最重要的是家長(zhǎng)端正心態(tài)。對(duì)于沒有機(jī)會(huì)復(fù)讀或者實(shí)在不想讓孩子復(fù)讀的家長(zhǎng)，則建議用家教代替�；蛘邔�(duì)于一些家里有退休干部、教師的家庭，則可以讓退休的干部、教師教導(dǎo)孩子。

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