來源:新聞晚報 2010-07-22 09:20:52
幼升小過后,很多家長都在總結反思孩子的培養(yǎng)問題�,F(xiàn)今社會競爭激烈,除了具備優(yōu)秀的個人條件之外,企業(yè)對員工團隊協(xié)作的能力要求日益突出。但是,在“4+2+1”或“6+1”的家庭模式大潮流下,“零零后”日漸孤單,找不到玩耍的對象,溝通能力和合作能力幾乎為零,這些為他們將來的成長埋下巨大的隱患。
現(xiàn)今,“幼升小”、“小升初”被很多家長視為“不讓孩子輸在起跑線上”的2大抉擇時刻。的確,九年小學、初中教育占據(jù)了孩子成長的絕大多數(shù)時間,幾乎決定和影響了一個小孩子的性格、脾氣、能力乃至智商。因此,為了讓孩子進入一個理想的小學或初中,家長都各出奇招,花費數(shù)百上千送小孩進奧數(shù)、英語等培訓班進行“學前補課”。
然而,滬上一所名牌小學的王校長,在面試了無數(shù)入學孩子后表示,一些提前進行英語、數(shù)學等學科學習的孩子,興趣愛好偏少,擅長的游戲活動較少,在游戲團隊中顯得有些不合群。“不合群”,王校長一語中的,點出了團隊合作能力在孩子生活學習過程中占據(jù)的重要作用。
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