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表現(xiàn)1、害羞
讓媽媽頭疼的是每次家里有生人來(lái)，女兒點(diǎn)點(diǎn)總是顯現(xiàn)出六神無(wú)主的樣子；那么小的人兒，顯出與年齡極不相稱的好靜不好動(dòng)，每次到朋友家里串門，她會(huì)一路吵著“不去”，即便是到了目的地，也像被釘在地上一樣就是不進(jìn)人家的家門。
兒童心理分析：
由于孩子的天生氣質(zhì)決定的。例如像妞妞就屬于內(nèi)向型的孩子，比較不愛動(dòng)，膽小害羞，而且適應(yīng)性差，對(duì)于新事物或陌生人，經(jīng)常采取拒絕的方式，遇到不順心的事情時(shí)，比較容易顯示不愉快的心情。
由于家庭的教養(yǎng)方式有問題。一些父母的性子急、對(duì)孩子缺乏耐心；對(duì)孩子要求過高、管教過嚴(yán)；對(duì)孩子指責(zé)、約束過多等。有的家庭是爺爺奶奶帶孩子，他們總是陪伴孩子玩，為了安全起見，不讓孩子與外界接觸，使得孩子缺乏與他人交往的機(jī)會(huì)，變得膽小、害羞、依賴性強(qiáng)。還有的父母經(jīng)常采用懲罰、體罰、恐嚇等方法教育孩子，對(duì)于一些敏感、情緒不穩(wěn)定的孩子來(lái)說，會(huì)使孩子的神經(jīng)長(zhǎng)期處于過度緊張的狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)變得膽小、孤僻。
作為家長(zhǎng)平時(shí)要認(rèn)真觀察孩子的行為表現(xiàn)，了解他們的氣質(zhì)，并運(yùn)用正確的教養(yǎng)方法引導(dǎo)孩子，孩子就會(huì)變得活潑大方、開朗樂觀，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
表現(xiàn)2、纏人
獨(dú)生的兒童由于環(huán)境的特殊性，容易產(chǎn)生纏人、磨人的壞習(xí)慣。比如：吵著要你幫他找玩具，幫他找出來(lái)了，玩了不一會(huì)兒，他又丟下玩具拿起你手上的絨線當(dāng)球踢；你寫東西他也要寫，給了紙、筆還不干，又要搶你手中的筆等等，很容易讓家長(zhǎng)惱火。
兒童心理分析：
1．是一種心理依賴。有個(gè)性、活動(dòng)能力強(qiáng)、會(huì)玩的孩子較少磨人。相反，過于嬌生慣養(yǎng)，樣樣都由父母安排停當(dāng)，會(huì)使孩子養(yǎng)成離開父母就無(wú)法生活的習(xí)慣。這種依賴性反映在情緒上，就是圍著父母胡攪蠻纏，甚至被父母罵了一通、打了一巴掌，反而安穩(wěn)了。這種情況正是兒童行為不獨(dú)立、內(nèi)心情緒不安定而采取的一種發(fā)泄。挨罵挨打反而轉(zhuǎn)移了焦慮，被動(dòng)地穩(wěn)定了情緒。這就許多家長(zhǎng)常說的孩子是賤骨頭，好說歹說不行，罵一頓到舒服了。同時(shí)越是自卑的兒童越容易纏磨大人。
2．家庭成員的態(tài)度不一。請(qǐng)注意孩子專找寵愛他的人纏，也專找態(tài)度曖昧、容易妥協(xié)的人纏，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)證明，他們總是在責(zé)罵之后滿足他的要求。所以要分清情況分別對(duì)待。
要從根本上糾正還取決于對(duì)兒童個(gè)性的培養(yǎng)。纏人表示孩子缺乏自立、情緒不定，改變這種個(gè)性的根本出路，是不要過分保護(hù)孩子，而應(yīng)培養(yǎng)孩子自立能力，多讓孩子自己拿主意，尊重他的選擇。這樣孩子反而對(duì)自己的行為會(huì)作出負(fù)責(zé)的選擇，再不會(huì)整天磨著你幫他干這干那，也不會(huì)不知深淺地提出無(wú)理要求。
表現(xiàn)3、恐懼
很多父母難以忘記孩子恐懼的表情，他們經(jīng)常害怕的說：“那聲音太響了”“夢(mèng)里的怪獸”“危險(xiǎn)到處都有”“分離”“沒嘗試過，我不知道會(huì)發(fā)生什么”。
兒童心理分析：
也許嬰兒經(jīng)歷的第一次恐懼是由巨大的噪聲和強(qiáng)烈而陌生的刺激造成的。這種恐懼通常出現(xiàn)在孩子出生后的第一年。因?yàn)楹⒆釉诔錾笫チ四阁w帶來(lái)的安全感。第一年里，他們剛開始認(rèn)識(shí)外界環(huán)境。因此，任何他們不熟悉的刺激、光線、聲音都會(huì)使之產(chǎn)生恐懼感。顯然，嬰兒是逐步適應(yīng)世界上的新事物的。
在2-4歲之間，孩子會(huì)害怕動(dòng)物。父母適當(dāng)?shù)乜刂凭置婺転楹⒆犹峁⿴椭�。要讓他們了解，有些�?dòng)物很危險(xiǎn)，而有些動(dòng)物卻很有善。幫助孩子熟悉動(dòng)物很重要，父母可以給他們看圖片，為他們買動(dòng)物造型的玩具，給他們講關(guān)于小動(dòng)物的故事，和他們一起查閱展現(xiàn)動(dòng)物生活形態(tài)的資料。父母永遠(yuǎn)不能強(qiáng)迫孩子接近他們害怕的動(dòng)物，這樣只會(huì)使他們身心不快，并使他們的恐懼心理變成恐怖心理。
孩子常常會(huì)對(duì)暴雨、閃電和響雷感到恐懼。在自然環(huán)境中，暴雨通常很危險(xiǎn)。應(yīng)該告訴孩子如何保護(hù)自己。但是，要注意不能讓孩子的恐懼感變成一種持久的不快。此外，兒童對(duì)黑暗的恐懼也很常見。不要忘記，孩子到6歲時(shí)往往還不能區(qū)分虛幻和現(xiàn)實(shí)。如果孩子夜間醒來(lái)，應(yīng)該關(guān)著燈哄他入睡。不要讓他們感到恐懼總是伴隨著黑暗。
表現(xiàn)4、不合群
有的父母生怕孩子出門惹是生非，總是把孩子關(guān)在家里，很多原因久而久之就造成孩子“不合群”。
兒童心理分析：
1、寶寶表現(xiàn)為怕生�？偸峭Ａ粼谕g群體之外，郁郁寡歡，孤獨(dú)沉默。這些寶寶往往不愿入托或入園，常因此與父母生氣。
2、是孩子以自己為中心，只要大家不按自己想法去做就會(huì)不高興。
3、是由于孩子身上的某些缺點(diǎn)。例如，愛搗亂、愛罵人等原因，小朋友們是不歡迎他加入游戲隊(duì)伍的。
4、體弱多病的孩子也不愿意參加集體游戲和活動(dòng)。對(duì)于他們首先要增強(qiáng)體質(zhì)，要找大夫診治，把孩子體力恢復(fù)起來(lái)。有了強(qiáng)健的體魄，你的孩子就會(huì)改變過去那種靦腆的、懦弱的、只縮在家里不敢和小朋友一起玩耍的習(xí)慣了。
5、智力發(fā)育遲緩的孩子，總愿意跟比自己小的孩子一起玩，這也不奇怪。如果大人硬讓他和同齡的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友們的欺負(fù)和排擠，因而造成孩子易怒、粗暴，產(chǎn)生自卑感，收到相反的效果。
6、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。他們一般不容易在短期內(nèi)轉(zhuǎn)變。對(duì)于他們，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，還要找心理專家和精神科大夫咨詢，以便矯治孩子古怪的性格。
7、住在樓房，本單元上下沒有同齡孩子。
8、大人怕把屋子弄贓，不讓孩子帶同學(xué)到家里玩。
9、擔(dān)心出事，干脆誰(shuí)家也不讓孩子去。
10、孩子沒常性，與別的孩子玩一會(huì)就鬧個(gè)不歡而散。
11、不愛和同學(xué)說話，總是自己埋頭看書。
12、沒老實(shí)勁，不是逗弄這個(gè)，就是推倒那個(gè)，結(jié)果誰(shuí)也不愿和他玩。
父母可以多鼓勵(lì)孩子與同齡兒童交往。大人不要在孩子身邊，也不要叮囑太多，甚至孩子們的爭(zhēng)吵，哭鬧等事也讓他們自己去處理，家長(zhǎng)盡量不要去干預(yù)。讓孩子廣交朋友。同各種類型的孩子交往，不要局限于鄰居親戚家的孩子。 盡可能改變孩子的依賴狀況。要讓孩子自己穿衣吃飯，夏天自己洗澡，單獨(dú)睡覺，自己起床，自己決定一天的活動(dòng)等。如果孩子一時(shí)離不開媽媽，可將他們寄放到親戚家，讓其適應(yīng)一下離開媽媽的生活。
表情5、重復(fù)
我發(fā)現(xiàn)我五歲的孩子最近有一個(gè)奇怪的特點(diǎn)：在看動(dòng)畫片、圖畫書時(shí)，特別喜歡重復(fù)。即對(duì)看過的動(dòng)畫片和圖畫書不厭其煩地看了一遍又一遍，而對(duì)新的、未看過的反而不太感興趣。請(qǐng)問這樣正常嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？
兒童心理分析：
這位家長(zhǎng)對(duì)孩子的觀察很細(xì)心。四五歲的孩子出現(xiàn)喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫片和圖畫書的現(xiàn)象并不是個(gè)別的，有相當(dāng)一部分孩子都不同程度地表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。
孩子之所以出現(xiàn)這種情況，主要有兩個(gè)原因：一是個(gè)性的原因。在對(duì)待事物的態(tài)度上，能表現(xiàn)出人的個(gè)性的不同特點(diǎn)，孩子的個(gè)性正在形成和發(fā)展，這種個(gè)性的不同在一定程度上也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫片和圖畫書正是一部分孩子喜歡自己所熟悉的事物、喜歡重復(fù)的個(gè)性的一種體現(xiàn)。
二是心理發(fā)展水平的原因。由于幼兒的認(rèn)識(shí)能力、想象能力和記憶力的發(fā)展還很不完善，所以就不可能象成人一樣在較短的時(shí)間內(nèi)接受大量的信息。這樣，孩子如果是每次都看不同的動(dòng)畫片和圖畫書，就會(huì)出現(xiàn)記不住、無(wú)法接受的現(xiàn)象，而一次又一次的重復(fù)則能避免這一現(xiàn)象，使孩子在重復(fù)中檢驗(yàn)自己的記憶和期望，從中體會(huì)到一種成就感。一般來(lái)說，隨著孩子心理水平的提高，這種現(xiàn)象也會(huì)逐漸消失。
所以，孩子喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫片和圖畫書的現(xiàn)象并沒有什么不正常的，一般也不會(huì)有什么害處。如果這種現(xiàn)象的程度非常嚴(yán)重時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。
