幼小銜接需做好四項準備

　　再過兩個月，大班的小朋友就要開始小學的學習和生活，家長可以做哪些準備呢？

　　心理準備：培養(yǎng)孩子的學習興趣和上小學的愿望

　　我們應該鼓勵孩子獨立。欣喜地告訴他“你長大了，馬上要當小學生了”，已經(jīng)具有自己的事情自己做的能力了，不會再自由散漫，不用再依賴爸爸媽媽了。讓孩子向往上學，想做一個好學生。有了這種良好的心態(tài)，孩子入學后就比較容易適應全新的學習生活。我們應讓孩子了解小學，從了解小學到喜愛小學，幫助孩子了解小學生活進而產(chǎn)生上小學的愿望。

　　我們可以多和孩子講講有關(guān)學校和老師的話題，但千萬別說“你不聽話，進了小學看老師怎么收拾你”這類嚇唬人的話，也不要說“暑假快玩吧，上了學就沒時間玩了”這類誤導的話。不要讓孩子懼怕上學和有心理壓力。

　　知識準備：學會閱讀，生活識字

　　知識準備不是提前將一年級的習題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學習失去興趣，不愛動腦思考。我們要做的是：

　　1、要求專心與認真，注意傾聽老師和同伴發(fā)言，養(yǎng)成正確的閱讀與書寫習慣。

　　2、閱讀是小學教學的一項重要內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)，孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一就是閱讀跟不上，所以入學前讓孩子做好閱讀準備也是相當重要的。這里所說的閱讀準備主要不是教孩子識字，而是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。

　　3、生活識字：小學一年級的識字量非常大，我們提倡的方法是生活識字。任何有漢字的地方都是識字教材，商品名稱、商店名稱、電視節(jié)目、課外書等等。在這個過程中，我們需要讓孩子養(yǎng)成識字的興趣，取得一些識字的經(jīng)驗。

　　行為準備：學會自己的事情自己做，學會關(guān)心別人，互相謙讓

　　上了小學，老師把主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關(guān)心會相對較少，孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前，關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成小學學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會根據(jù)天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和注意保護自己等等。在學校里，孩子要參加一定的勞動，平時可加強對孩子在這方面的訓練，如掃地、抹桌子、倒垃圾、系鞋帶、整理書包、整理衣柜、收拾碗筷等，在完成任務過程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務意識和責任心。

　　家長要注重孩子自信心和任務意識的培養(yǎng)，讓孩子認識到自己有能力做事，這是完成學習任務的心理基礎。同時要培養(yǎng)孩子承擔任務的意識，形成接受、完成命令的習慣。平時家長要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務，并鼓勵督促他們按時完成。

　　由于現(xiàn)在的孩子都是家里惟一的寶貝，以自我為中心在所難免，但在學校的大集體里，每個人都是一樣的，容易與人相處會給孩子帶來更多的快樂，所以謙讓、互助的孩子更受歡迎。

　　物質(zhì)準備：安靜固定的學習環(huán)境和合適的學習用品

　　在家里要準備一個地方給孩子學習，可以是房間的一個角落或單獨的房間，固定地方，別讓孩子“打游擊”。要安靜獨立，做手工也好，看書也好，畫畫也好，都在這個小天地，要做到安靜，堅持的時間也要逐漸延長，每次可以適當獎勵。家長要準備好桌椅、臺燈、書包、文具等。

　　孩子做作業(yè)時家長忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，而應該讓孩子獨立地完成作業(yè)。家長也應有意在一旁看書、看報，給孩子以潛移默化的影響。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看