來(lái)源:幼教網(wǎng) 2010-06-18 15:07:23
有的家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子說(shuō)話(huà)晚是“大器晚成”,孩子說(shuō)話(huà)越晚越聰明,其實(shí),這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。
專(zhuān)家表示,小寶寶到了1歲左右就開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ),說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞句,如果到了兩三歲還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà),醫(yī)學(xué)上就稱(chēng)為言語(yǔ)發(fā)育遲緩。言語(yǔ)遲緩的原因很多,通常影響孩子說(shuō)話(huà)有三個(gè)方面的原因:生理原因、心理原因和家庭原因。
從生理上講,如果孩子的聽(tīng)力本身有問(wèn)題或發(fā)音器官不正常,會(huì)導(dǎo)致無(wú)法正常發(fā)音,比如,孩子若出現(xiàn)舌系帶過(guò)短、唇裂、腭裂等異常,就會(huì)出現(xiàn)發(fā)聲氣流走向失常和發(fā)聲協(xié)調(diào)困難,影響發(fā)音;如果孩子有聽(tīng)力障礙,也會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)展。如果孩子得了孤獨(dú)癥,或者是智力低下,也可能不會(huì)說(shuō)話(huà)。
不過(guò),大多數(shù)孩子不肯說(shuō)話(huà)是由家庭環(huán)境造成的。有些父母經(jīng)常把孩子不會(huì)說(shuō)的話(huà)掛在嘴邊,久而久之,孩子習(xí)慣了聽(tīng),就不愿開(kāi)口了;也有極少數(shù)家長(zhǎng),強(qiáng)迫孩子說(shuō)話(huà)或把孩子發(fā)音不準(zhǔn)當(dāng)笑料,不經(jīng)意間傷害了孩子的自尊心,孩子于是變得不肯開(kāi)口。
另外,孩子出生后一直聽(tīng)著方言長(zhǎng)大,孩子周?chē)某扇似胀ㄔ?huà)說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn),孩子學(xué)普通話(huà)可能會(huì)有發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。
正確教孩子說(shuō)話(huà)
說(shuō)話(huà)是寶寶必須學(xué)會(huì)的基本能力之一,怎樣能夠讓寶寶順順利利學(xué)說(shuō)話(huà)呢?從家長(zhǎng)的角度看,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
首先,父母對(duì)寶寶的要求不要反應(yīng)太快,比如寶寶指著水瓶,家長(zhǎng)馬上明白這是寶寶想喝水了,于是馬上把水瓶遞給他,這樣使寶寶失去了說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。正確的做法應(yīng)該是,當(dāng)寶寶指著水瓶,你可以引導(dǎo)孩子說(shuō)出來(lái)她想干什么,就算僅僅說(shuō)一個(gè)“水”字,你就應(yīng)該鼓勵(lì)他,因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求了。
其次,不要經(jīng)常用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話(huà),簡(jiǎn)單地說(shuō)就是不說(shuō)不完整的話(huà),例如,吃飯說(shuō)成飯飯。長(zhǎng)期用這樣的語(yǔ)言與寶寶講話(huà),會(huì)拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話(huà)的時(shí)間。
第三,不要老是重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音。剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,如把“蘋(píng)果”說(shuō)成“蘋(píng)朵”等等。成人可能會(huì)覺(jué)得好玩,可愛(ài),在不經(jīng)意間重復(fù)錯(cuò)誤的發(fā)音,父母不要學(xué)孩子的發(fā)音,而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話(huà),時(shí)間一長(zhǎng),在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下,發(fā)音就會(huì)逐漸正確。
第四,別讓寶寶置身于語(yǔ)言復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中,有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜,多種方言并存,這會(huì)使正處于模仿成人語(yǔ)言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導(dǎo)致寶寶說(shuō)話(huà)晚。因此在0.5-2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,家人應(yīng)著重教他正確的語(yǔ)言,最好都說(shuō)普通話(huà),避免語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于混亂。
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