北京南磨房中心小學(xué)校長(zhǎng)黃艷：在創(chuàng)造幸福教育中享受幸福

　　黃艷，1988年7月參加工作，現(xiàn)任北京市朝陽(yáng)區(qū)南磨房中心小學(xué)校長(zhǎng)。從教22年來(lái)，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，教書育人，先后獲得“北京市優(yōu)秀教師”、“全國(guó)學(xué)校文化管理示范校長(zhǎng)”、“全國(guó)百名優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)”、“北京市奧運(yùn)教育先進(jìn)個(gè)人”、“朝陽(yáng)區(qū)支持少先隊(duì)工作好校長(zhǎng)”等榮譽(yù)，她的課堂教學(xué)獲得朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)基本功比賽第一名，她所撰寫的論文多篇獲獎(jiǎng)，“十一五”期間帶領(lǐng)了教師參加國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題研究。

　　愛(ài)學(xué)習(xí)，是黃艷校長(zhǎng)的一大特點(diǎn)。她自己率先做到先閱讀、廣閱讀、深閱讀，每天讀書是她的必修功課，不斷提高自身素質(zhì)。作為校長(zhǎng)，她深知只靠自己的努力畢竟是有限的，只有全校教師都提高了，才能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。她常說(shuō)學(xué)校要有學(xué)校的樣子。書聲瑯瑯，書墨飄香，傾情打造書香校園，親自做導(dǎo)讀，開通博客，帶領(lǐng)教師開展兒童文學(xué)課題研究，使教師在“高度”上著力，在“精度”上提高，向“寬度”上發(fā)展。通過(guò)靜靜的“吸收”，達(dá)成綿綿的“傾吐”，實(shí)現(xiàn)融融的“建構(gòu)”。教師有了高度、精度、寬度，有了實(shí)施素質(zhì)教育的底蘊(yùn)，就有了實(shí)施素質(zhì)教育的積極性。

　　黃艷校長(zhǎng)確立了“創(chuàng)造幸福教育，享受教育幸福”的辦學(xué)理念，構(gòu)建起學(xué)校發(fā)展的框架，確定“完善設(shè)施，文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍”的工作思路，健全機(jī)制，凝聚團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)干部教師幸福成長(zhǎng)；規(guī)范管理，扎實(shí)工作，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量；培育特長(zhǎng)，凸顯特色，促進(jìn)學(xué)校全面持續(xù)發(fā)展。逐步形成了“樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)風(fēng)，“務(wù)實(shí)、踏實(shí)、扎實(shí)”的教風(fēng)，師生幸福地成長(zhǎng)。

　　為了恪盡職守，為了身上的這份責(zé)任，黃艷校長(zhǎng)一直在勤奮地工作著，十幾年如一日?qǐng)?zhí)著地奉獻(xiàn)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是黃校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。她始終站在教育這一塊精神高地上，守望著理想，守望著校園，譜寫著一曲人生平凡而動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。

　　近年來(lái)，南磨房中心小學(xué)先后獲得“全國(guó)校園文化建設(shè)優(yōu)秀校”、“中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程全國(guó)優(yōu)秀校”、“北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（田徑）學(xué)校”、“北京市貫徹體育條例先進(jìn)校”、“北京市科普教育先進(jìn)校”、“北京市奧運(yùn)工作先進(jìn)單位”、“北京市敬老文明校”、“朝陽(yáng)區(qū)素質(zhì)教育示范校”、“朝陽(yáng)區(qū)教學(xué)管理先進(jìn)校”、“朝陽(yáng)區(qū)教科研先進(jìn)校”、“朝陽(yáng)區(qū)心理健康先進(jìn)校”、“朝陽(yáng)區(qū)美術(shù)教育特色校”、“語(yǔ)言文字規(guī)范化先進(jìn)校”、“朝陽(yáng)區(qū)校本培訓(xùn)優(yōu)秀校”等稱號(hào)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看