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　　數(shù)據(jù)顯示，在入園難、入園貴的背景下，收費(fèi)低、沒有正式注冊(cè)的山寨幼兒園已經(jīng)達(dá)到1298所，數(shù)量超過全市注冊(cè)的1266所幼兒園。

　　自上個(gè)世紀(jì)九十年代以來，農(nóng)民工流動(dòng)呈現(xiàn)“舉家遷徙”趨向，家庭化流動(dòng)意味著年齡小的孩子大多跟在父母身邊，特別是像經(jīng)營小攤商等職業(yè)較便于照顧孩子，導(dǎo)致了近年來城市流動(dòng)學(xué)齡前兒童不斷增加的趨勢(shì)。進(jìn)入北京的農(nóng)民工除了集中于加工制造工廠、建筑工地外，較為密集的務(wù)工場(chǎng)所還有一些綜合市場(chǎng)。近日記者走進(jìn)幾個(gè)農(nóng)民工較為集中的場(chǎng)所，進(jìn)行了北京流動(dòng)兒童學(xué)前教育的調(diào)查采訪。

　　“我是北京人”

　　在桃紅柳綠的什剎海西邊不遠(yuǎn)處，掩映在一大片胡同其中的是一個(gè)擁有700多商戶的北京四環(huán)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，全部商戶均為外來人口。他們平均年齡30歲出頭，呈家庭式遷徙，孩子都在3～6歲之間。

　　這里的商販活躍著北京市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，豐富著周邊市民的菜籃子，他們普遍來京時(shí)間比較長，基本都租住在周邊的胡同里。

　　平偉光來自內(nèi)蒙古包頭，在這個(gè)市場(chǎng)賣鞋，租了相鄰兩個(gè)攤位，每個(gè)攤位月租金700元。他和自己的妻子輪流上貨看攤。每天工作12個(gè)小時(shí)。“平時(shí)根本沒有時(shí)間照看孩子，即使想把孩子送到幼兒園也沒法接送。”

　　32歲的黃傳芝是河南人，到北京打工已經(jīng)10年，做服裝生意。她最大的夢(mèng)想是讓自己的女兒朱羽含考上大學(xué)，成為城里人。朱羽含很有語言天賦，學(xué)外語學(xué)方言都特別快。家長想讓她當(dāng)翻譯。

　　“等到了入學(xué)年齡，我要她去上公辦小學(xué)，北京的小學(xué)教育會(huì)比較全面，然后初中讓她回老家上，北京不讓參加高考，孩子回老家考，一定得供出來。”黃傳芝算起教育賬來毫不含糊。生活的磨礪已經(jīng)讓他們適應(yīng)了戶籍帶來的種種不便，無力改變的他們通過各種方式去適應(yīng)�？墒窃诤⒆觽兊男睦飬s總有一道不可逾越的溝壑。

　　六年前，北京師范大學(xué)學(xué)前教育專家張燕和她的學(xué)生在這個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)組建了四環(huán)游戲小組，進(jìn)行非正規(guī)學(xué)前教育的探索，面向的教育對(duì)象是這個(gè)市場(chǎng)的流動(dòng)兒童。教室設(shè)在市場(chǎng)的一個(gè)倉庫里，教學(xué)內(nèi)容主要包括主題教育、戶外游戲、做操和閱讀等。除了進(jìn)行幼兒教育，老師們還特別注重與孩子家長的溝通，定期召開家長會(huì)，并分發(fā)一些教育理念的宣傳單，培養(yǎng)家長的教育意識(shí)。在一張宣傳單上，記者看到里面既有關(guān)于外來務(wù)工子女教育的政策新聞，也有一些教育理念的小知識(shí)和小游戲。

　　四環(huán)小組的志愿者呂萍在做游戲的時(shí)候問這些孩子是哪里人？剪著一頭短發(fā)，個(gè)子高高的楊倩驕傲地大聲說：“我是北京人。”其他孩子聽她這樣說，紛紛解釋：“不是，老師說的是老家。”“問你從哪里來的，不是你住的地方。”

　　對(duì)于這些孩子，“從哪里來”和“住在哪里”是分得十分清楚的，楊倩依然堅(jiān)持說：“我就是北京人，我媽媽說我就是這里出生的。”其他孩子開始急了，“我也是北京人，我也是北京人。”

　　楊倩的媽媽說無論誰問，她都回答自己是北京人。家長的一系列生活細(xì)節(jié)讓“北京人“三個(gè)字在這些孩子心中有了特殊的意義，這是一種身份的象征，可以化解很多煩惱。

　　在北京做小生意的徐州人朱希彪也為戶籍煩惱，在他做生意的時(shí)候，他6歲的孩子就在一張椅子上寫作業(yè)，很多人認(rèn)為他的孩子智力超常，因?yàn)檫@個(gè)孩子很小就會(huì)玩魔方，而且算數(shù)特別快。讓朱希彪鬧心的是，這樣好的孩子上不了幼兒園。“園方上來就問你是外地的還是北京的？外地的馬上就說滿了，誰讓咱娃不是北京人。”

　　“山寨園”占據(jù)幼教半壁江山

　　夫妻雙方經(jīng)營一到幾個(gè)攤位，一個(gè)人凌晨4點(diǎn)去上貨，一個(gè)人看攤，兩人輪流休息，就是一些外來個(gè)體商戶的日常典型生活圖景——他們無暇照管孩子。

　　外來務(wù)工人員中的一些人看到了這種需求，開始開辦一些“幼兒園”，這些幼兒園普遍設(shè)施簡單，沒經(jīng)過正規(guī)注冊(cè)。在記者走訪的農(nóng)民工心中，送孩子去這類幼兒園是無奈的選擇。

　　2009年7月29日，北京市“完善學(xué)前教育體制”專題調(diào)研組首次通過官方渠道發(fā)布非正規(guī)托幼機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)，并將非正規(guī)托幼機(jī)構(gòu)冠以時(shí)下流行的“山寨”一詞。數(shù)據(jù)顯示，在入園難、入園貴的背景下，收費(fèi)低、沒有正式注冊(cè)的山寨幼兒園已經(jīng)達(dá)到1298所，數(shù)量超過全市注冊(cè)的1266所幼兒園。

　　這表明“山寨幼兒園”已然占據(jù)了幼兒教育供給的半壁江山，成為幼教事業(yè)發(fā)展中一支不容忽視的力量。

　　山寨幼兒園是指在現(xiàn)行教育體制之外，由民間興辦、以低端人群特別是農(nóng)民工學(xué)齡前子女為主要收托對(duì)象的多種類型的托幼機(jī)構(gòu)。山寨園規(guī)模普遍較�。粡牡赜蚍植己蜕磳�(duì)象來看，山寨幼兒園多分布在大城市的城鄉(xiāng)交界處，主要招收聚居在這里的外來農(nóng)民工學(xué)前子女，也被稱為“打工子弟幼兒園”、“農(nóng)民工幼兒園”，屬現(xiàn)有教育體制之外的辦園類型。

　　在張燕看來，這是市場(chǎng)需求誕生出的新生力量，應(yīng)該加以規(guī)范和扶持，而不是打壓。“我們舊有的觀念里，公立的就是好的，私立的就是趨利的、不好的。這是錯(cuò)誤的觀念。”

　　這位有著30多年學(xué)前教育研究經(jīng)歷的老教授憤憤地認(rèn)為：“公立幼兒園現(xiàn)在都已經(jīng)權(quán)貴化，城里人有錢都上不去，何況這些弱勢(shì)群體？”

　　幼教發(fā)展必須突破體制障礙

　　“她爸爸每天晚上收完攤還給我一個(gè)可以和孩子一起進(jìn)步的任務(wù)，那便是必須每天晚上給瀟雨講故事，看著孩子的進(jìn)步，我也漸漸的學(xué)著她爸那樂此不疲的精神勁，永遠(yuǎn)分享孩子在聽故事細(xì)節(jié)時(shí)的開心與失落，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！這就是我們一家三口永不褪變的精神……”

　　這是流動(dòng)兒童郭瀟雨的媽媽寫的親子日記，記者通過閱讀這些出自家長之手的日記，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上外來務(wù)工人員對(duì)孩子有著比較高的成才預(yù)期。在多數(shù)家長眼里，為了孩子的成才，“砸鍋賣鐵也值得”。對(duì)于這些在北京已經(jīng)打拼了10年左右的外來人口來說，不僅經(jīng)濟(jì)壓力是阻礙他們孩子進(jìn)行學(xué)前教育的障礙，他們需要突破的還有別的障礙。

　　在一些農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里，一位賣高檔水果的商販年收入可以達(dá)到十幾萬，“一個(gè)月1000元學(xué)費(fèi)，雖然是筆負(fù)擔(dān)，但我愿意掏，只要能上好幼兒園。”一位商販對(duì)記者這樣說。但是很多時(shí)候他承認(rèn)，很多問題不是能夠通過他的那些錢解決的。

　　和城里孩子不同的是，這些孩子天性更樸實(shí)，更加活潑。張燕認(rèn)為這是孩子成才的必要素質(zhì)，得看怎么加以教育。她主張?jiān)谀壳案鞣矫骈L遠(yuǎn)的問題無法解決的情況下，必須著手解決現(xiàn)實(shí)問題，建立以社區(qū)為主的非正規(guī)學(xué)前教育。雖然她的四環(huán)游戲小組已經(jīng)成立6年，卻遲遲沒有注冊(cè)。

　　“和我們類似的受家長歡迎的組織是社會(huì)的減壓閥，但面臨著注冊(cè)難和難以獲得資金支持的發(fā)展困境，迫切需要政策環(huán)境的開放寬松。政府應(yīng)持客觀公正的態(tài)度承認(rèn)其價(jià)值，通過委托和”購買服務(wù)“等方式扶持此類教育組織。幼兒教育發(fā)展務(wù)必突破體制障礙和劃一格局，讓這些孩子找尋到屬于自己的樂園！”在樸素的書柜前，張燕目光炯炯地對(duì)記者表示。