幼升小擇校落選，家長(zhǎng)如何向孩子解釋？

　　幼升小報(bào)名、面談在陸續(xù)進(jìn)行。為了能進(jìn)入心儀的小學(xué)，家長(zhǎng)帶著孩子奔波趕場(chǎng)�？墒�，很多時(shí)候我們并不能進(jìn)入知名的小學(xué)。面對(duì)孩子落選。家長(zhǎng)該如何向孩子解釋呢？很多家長(zhǎng)認(rèn)為，“未進(jìn)某名校，孩子的人生將從此被改寫！”專家提醒，沒(méi)有進(jìn)所謂的好學(xué)校并非世界末日，學(xué)校教育只不過(guò)是外部環(huán)境，關(guān)鍵還要通過(guò)內(nèi)因起作用。

　　家長(zhǎng)不知如何解釋落選

　　“如何告訴孩子沒(méi)有通過(guò)面試的結(jié)果？”這幾天，家長(zhǎng)許女士也傷透腦筋，為了給女兒挑選一所好的小學(xué)，她一連帶著孩子參加了區(qū)內(nèi)外5所小學(xué)的面談。機(jī)考、思維訓(xùn)練、才藝展示，面試了一圈，把女兒也折騰得夠嗆�？�“廣撒網(wǎng)”的結(jié)果必定有部分命中，有部分落選。

　　該如何給孩子解釋？讓許女士很為難，現(xiàn)在每天上幼兒園前，女兒都會(huì)提醒媽媽，別忘了幫我問(wèn)問(wèn)某小學(xué)面試結(jié)果出來(lái)了沒(méi)有？因此，得知女兒落選心儀小學(xué)，許女士也難過(guò)地流下眼淚，為了備戰(zhàn)該小學(xué)，許女士從年前就把女兒送進(jìn)某機(jī)構(gòu)強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子提前過(guò)上了小學(xué)生活。當(dāng)時(shí)，女兒的進(jìn)步是備受培訓(xùn)老師夸獎(jiǎng)的，從算加減法需要掰手指，到熟練地運(yùn)算百位數(shù)加減法，并提前學(xué)完了一年級(jí)的部分課程。“可為什么這樣優(yōu)秀的孩子卻落選了？”許女士越想越傷心，更別說(shuō)給女兒解釋了。

　　未進(jìn)“名校”并非世界末日

　　“其實(shí)，家長(zhǎng)們不必迷信所謂的名校，在上海優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)較豐富，整個(gè)義務(wù)教育也是均衡發(fā)展，學(xué)校之間差別不大，各有特色。”對(duì)此，甘泉外國(guó)語(yǔ)中學(xué)校長(zhǎng)劉國(guó)華表示，其實(shí)，合適的就是最好的。孩子落選也不必怨天尤人，尤其不能向孩子灌輸“一所學(xué)校就能決定他的未來(lái)和命運(yùn)”的理論，“在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校只不過(guò)是扮演了一個(gè)外部環(huán)境的作用，關(guān)鍵還是要通過(guò)內(nèi)因起作用，孩子自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力、人生理想、行為習(xí)慣、進(jìn)取欲望等，都決定了孩子一生的發(fā)展。”劉校長(zhǎng)說(shuō)，一所學(xué)校的教育資源畢竟有限，落選也是件很正常的事，面對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行挫折教育，同時(shí)激勵(lì)他在普通學(xué)校做一個(gè)不普通的學(xué)生。

　　“未進(jìn)所謂的名校并非世界末日，家長(zhǎng)要以平常心來(lái)看待這件事。”親子教育專家鄭柔娟老師說(shuō)，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比進(jìn)一所名氣響的學(xué)校更重要。“當(dāng)孩子面臨挫折時(shí)家長(zhǎng)更不應(yīng)該焦慮，因?yàn)檫@種焦慮很容易傳染給孩子。”

　　對(duì)此，華師大心理專家陳默老師建議家長(zhǎng)，面對(duì)孩子落選，家長(zhǎng)不妨進(jìn)行重新暗示，暗示孩子即將進(jìn)入的學(xué)校也很好，可以帶孩子到新學(xué)校逛一逛，多給孩子一些積極的暗示，告訴他進(jìn)入這所學(xué)校一定能學(xué)習(xí)得很愉快。“最忌諱的就是，家長(zhǎng)在孩子面前唉聲嘆氣，用羨慕的口氣說(shuō)別人的孩子如何優(yōu)秀，間接表現(xiàn)出對(duì)自己的孩子很失望。”

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