幼小銜接――能力與意識的銜接

　　小學，是人生的起跑點。怎樣幫助孩子邁好這一步？

　　“馬上就要上小學了，可我的孩子成天只知道看動畫、玩奧特曼，上學后能適應(yīng)嗎？”“孩子坐不住啊，這種狀態(tài)怎能上40分鐘的一節(jié)課？”以下是孩子上小學家長必須了解的三個問題。

　　問題一：“幼小銜接”些什么

　　“其實，這時候家長更要關(guān)注的是知識以外的東西。”良好的習慣培養(yǎng)，才是孩子走向小學生活的銜接內(nèi)容和成功“階梯”。

　　對幼兒園大班孩子的調(diào)查顯示，其中孩子對上了小學以后最擔心的事情是：一，上課時我想小便怎么辦？二，我有事找不到老師怎么辦？

　　家長要先了解、撫慰孩子的內(nèi)心情感，幫助他平穩(wěn)度過人生第一個轉(zhuǎn)折期。

　　從孩子的入學愿望、學習興趣、生活能力、行為習慣和交往能力五方面入手，讓孩子在進入小學之前擁有良好心理狀態(tài)，這也是“幼小銜接”的主要內(nèi)容。

　　問題二：家長該做些什么

　　頭尾是馬，中間是魚，這是一幅什么畫？有的孩子說，我不知道；有的孩子說，是魚或是馬；有的孩子問老師：你能告訴我這是什么嗎？這是一道民辦小學招生摸底的測試題，這幅“兩不像”的畫考驗孩子的質(zhì)疑能力，也就是解決問題的能力。

　　“生活自理能力、良好的學習習慣和解決問題的能力，是小學最看重的‘準小學生’的三種能力。”專家建議家長：這個時候，家長要花些功夫，培養(yǎng)孩子對學習的興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣：

　　1.盡量讓孩子完成一些力所能及的事。比如整理書包文具，獨立穿衣、扣扣子、做一些簡單的家務(wù)；

　　2.每天有十到二十分鐘，作為親子閱讀時間，引導孩子專心地看書、寫字、畫畫，培養(yǎng)孩子獨立學習的能力；

　　3.進行鼓勵教育，可以用一些正面的語言告訴他：“你長大了，要上小學了！你一定能學好！”讓孩子對小學生活充滿期待，而不是心懷恐懼。

　　問題三：哪些該學，哪些不該學

　　拼音要會40個；古詩詞掌握100首，哪些名篇要背要會認，老師一點就能讀出來……有些家長說，孩子要進名校，這點功課是應(yīng)該做的。

　　“經(jīng)常有家長來提意見，問我們能不能在幼兒園就開設(shè)識字課、算術(shù)課？”某幼兒園園長無奈地說。

　　“有個小男孩在幼兒園時很聰明�？墒巧狭诵�學，上課經(jīng)常不聽講。老師問他，他說，我幼兒園時家教已經(jīng)教過了，跟你上得一模一樣。”結(jié)果可想而知，這個“早學”的孩子，成績并不理想――提前學習，讓孩子在真正開始學習的時候，卻失去了興趣。

　　當然，如果孩子愛識字、寫字，那最好了。家長要隨時觀察孩子的興趣點，進行正確的引導，比如冰箱上的字，零食的名稱，動畫片里的字幕等等，都可以拿來進行指點，在生活中培養(yǎng)孩子學習的欲望。

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