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　　《今天，我們應(yīng)該怎樣培育孩子》系列報(bào)道之二

　　再次傾聽花的聲音

　　“你對(duì)我好，我心里都知道，我學(xué)學(xué)這個(gè)學(xué)學(xué)那個(gè)，忙得不得了……爸爸聽我說，媽媽聽我說，我也喜歡和你們打打鬧鬧……”歌聲中，石家莊市東風(fēng)西路小學(xué)三年級(jí)一班42名學(xué)生通過集體寫信向家長(zhǎng)們傾訴心聲：不要讓我們學(xué)成書呆子，給我們一點(diǎn)娛樂的時(shí)間；不要說話不算數(shù)……

　　家長(zhǎng)會(huì)上，班長(zhǎng)張曉雯代表全班同學(xué)一下子向家長(zhǎng)們提出了20條意見和建議。42個(gè)孩子集體寫信震撼了家長(zhǎng)，也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。5月5日傍晚，記者如約再次來(lái)到東風(fēng)西路小學(xué)，在一間別致的圖書室，三年級(jí)一班5名學(xué)生及其家長(zhǎng)、班主任邢欣欣老師及橋東區(qū)教育局副局長(zhǎng)張韜等10多人，分別圍座在3張圓桌旁促膝交談，氣氛熱烈，大家再一次“傾聽花的聲音”。

　　孩子：“我們就是想自由一點(diǎn)，放松一點(diǎn)”

　　“我們就是想自由一點(diǎn)，放松一點(diǎn)。”9歲的李雨桐說，學(xué)校留的作業(yè)一般在學(xué)校就能完成，即便完不成，回到家7點(diǎn)鐘晚飯之前也能做完，但是往往晚飯后，爸爸媽媽還要讓他們做一些應(yīng)用題、AB卷之類的，一做就做到快10點(diǎn)了。“每星期最少得有一兩次家庭作業(yè)做到10點(diǎn)以后，做完也就該睡覺了，電視、課外書根本沒時(shí)間看，也不讓看電視。”李雨桐說，即便是周末也得先做完了爸爸媽媽留的作業(yè)才能出去玩，“有時(shí)候?qū)懽魑�，我一小時(shí)才寫倆字，不知道寫什么，也沒心情寫，老走神兒，尤其是他們還在外邊看電視，大聲聊天”。

　　這時(shí)候，郭雪妍插嘴說：“周末得先上一天的課外班，然后作業(yè)還要半天，剩下半天玩會(huì)兒?jiǎn)h，反正他們必須得把我摁在家里一上午，才能出去玩。”

　　當(dāng)被問及是否愿意上課外班或特長(zhǎng)班時(shí)，李雨桐說她現(xiàn)在沒報(bào)班，“感覺這樣挺好的。”而其他小朋友一致認(rèn)為，報(bào)一兩個(gè)自己感興趣的可以，就怕報(bào)得多，而且還都是自己不感興趣的。“有時(shí)候，兩個(gè)課外班的時(shí)間都重一塊了，不知道怎么上”蓋飛說，家長(zhǎng)給報(bào)了圍棋、繪畫班，沒上多久就不想去了。

　　“還有就是他們從來(lái)不管我們的感受，比如我想買喜歡看的課外書，媽媽就不給買，非要買她認(rèn)為好的書，只有我喜歡家長(zhǎng)也同意的才給買，家長(zhǎng)不同意就不行了，死活就不給買。”說這話時(shí)，小女孩杜馬千春的嘴撅得老高。李雨桐也說，周末好不容易有半天玩的時(shí)間，爸爸媽媽還帶她出去轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，“不是去看房子就是去看車，我根本就不懂，也沒興趣，還不如讓姥姥姥爺帶我在樓下玩會(huì)兒。”

　　“那你們喜歡家長(zhǎng)帶你們?nèi)ジ墒裁茨兀?rdquo;

　　“喜歡去走親戚，找伙伴玩，或者看電影、旅游什么的，但是這種時(shí)候很少很少，他們陪我們聊天兒玩耍的情況就更少了。”郭雪妍話一出口，幾個(gè)小朋友都默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上布滿了他們這個(gè)年齡不應(yīng)有的落寞。過了一會(huì)兒，李雨桐才開口說，有時(shí)候想跟爸爸媽媽玩會(huì)兒，他們不是看電腦就是看電子書，“叫他們，他們連理都不理。”

　　“那就是爸爸媽媽也很‘忙’，沒時(shí)間跟你們玩是嗎？”

　　記者的這句話立刻捅了“馬蜂窩”，小朋友一致大聲反對(duì)說：“我們也懂事了，肯定不會(huì)打擾他們干正事，他們看戰(zhàn)爭(zhēng)電影、繡十字繡都不是必須的事情，為什么就不能放下來(lái)陪我們玩會(huì)兒呢？就知道他們自己玩，不讓我們玩。”孩子們的委屈，讓家長(zhǎng)們輕笑之余，臉上帶有幾分尷尬。

　　“那你們?yōu)槭裁聪矚g旅游呢？”

　　孩子們七嘴八舌發(fā)表見解：蓋飛說空氣好，對(duì)身體好；李景楠說可以擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)；竇德宇說可以鍛煉身體；李雨桐說可以為寫好作文提供材料；“還可以……還可以……”杜馬千春認(rèn)為還有很多益處，但總被其他小朋友搶在前面打斷。“那類似旅游這樣的活動(dòng)你們想不想多搞？”“想！”孩子們異口同聲。

　　“你們那么喜歡自由、不喜歡報(bào)班，那如果出去瘋玩不就都把學(xué)業(yè)荒廢了么？”

　　“才不會(huì)呢！我們也知道學(xué)習(xí)，而且家長(zhǎng)也不會(huì)讓我們瘋玩。反正我每次出去說玩一會(huì)兒就回來(lái)，我媽就會(huì)說：‘一會(huì)兒是多久��？都快兩個(gè)小時(shí)了還不回來(lái)。’”說這話時(shí)，杜馬千春站起身，插著腰，學(xué)著媽媽的語(yǔ)氣和手勢(shì)，像模像樣，把大家都逗樂了。

　　在這次特殊的“聊天會(huì)”進(jìn)行過半時(shí)，記者請(qǐng)小朋友們每人向家長(zhǎng)們進(jìn)一言。

　　“希望爸爸媽媽不要老拿我們和別人比，說什么你看人家多么多么好，害的我們害羞的不得不得了。”

　　“不給我們定分?jǐn)?shù)線會(huì)更好些，要不我們老分心，老想著要是考不好了怎么辦啊，肯定挨批，老分心，不想卷子的事，肯定考不好。”

　　“課外班不要報(bào)太多，要不連課本上的知識(shí)都沒時(shí)間學(xué)。”

　　“不要老是嘮叨我們?cè)趺醋鋈耍叶涠奸L(zhǎng)繭子了，早就背過了。”

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　　家長(zhǎng)：“孩子們集體寫信對(duì)我們觸動(dòng)很大”

　　孩子們的建議，讓家長(zhǎng)們深受觸動(dòng)，感慨良多。

　　“孩子們能把心里的不滿寫出來(lái)，再當(dāng)著許多家長(zhǎng)的面勇敢地說出來(lái)，這需要多大的勇氣！這說明了孩子們長(zhǎng)大了，有自己的想法了；也說明孩子愿意跟家長(zhǎng)溝通，希望能與我們平等相處。我們不能擺家長(zhǎng)作風(fēng)，把自己的意愿強(qiáng)加到孩子頭上，這樣以后會(huì)堵死孩子與家長(zhǎng)溝通的渠道。”馮若詩(shī)的家長(zhǎng)說，作為父母，一定要多留出一些時(shí)間與孩子玩耍、溝通、交流，“在今后的人生道路上與孩子像朋友一樣結(jié)伴而行！”

　　郭雪妍的媽媽說，自己也有過童年，也知道孩子們渴望玩耍，但是畢竟時(shí)代不同了，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力太大，如果不抓得緊一點(diǎn)，很容易讓孩子“掉隊(duì)”。“有時(shí)候我們也想讓孩子多玩一會(huì)兒，但是看別人家的孩子都在學(xué)習(xí)，報(bào)這個(gè)班、那個(gè)班，自己孩子卻在玩，感覺都把時(shí)間荒廢了，自己也只好‘隨大流’。其實(shí)就是不想讓孩子輸在起跑線上。”她說家長(zhǎng)這么做也都是為了孩子以后著想，父母的良苦用心希望孩子也能理解。

　　“在孩子成長(zhǎng)過程中，我們總希望他是最出色的那一個(gè)，就會(huì)很關(guān)注孩子的成績(jī)，無(wú)形中就會(huì)給他們太多的壓力。”李雨桐的媽媽感嘆說。

　　蓋飛的爸爸認(rèn)為，現(xiàn)在的社會(huì)教育越來(lái)越多元化，學(xué)校教育也逐步完善，相比較起來(lái)，家庭教育反而漸行漸遠(yuǎn)，越來(lái)越與之不匹配。“現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們一方面對(duì)孩子的物質(zhì)需求有求必應(yīng)，另一方面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)期望值較高，管教很嚴(yán)，這就造成孩子的心理發(fā)育不平衡，要么覺得自己特別弱小，就該受呵護(hù)被溺愛，要么覺得自己背負(fù)的壓力太大、希望太多，感覺喘不過氣來(lái)。”

　　李景楠的爸爸則覺得，如何找準(zhǔn)孩子自主性和自覺性之間的平衡點(diǎn)非常重要，“我曾經(jīng)讓孩子自己給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如考多少分、多少名次，發(fā)現(xiàn)這樣做孩子的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，以前做完作業(yè)摸都不摸一下的點(diǎn)讀機(jī)，現(xiàn)在經(jīng)常自己拿著學(xué)習(xí)。但這就得需要把握一個(gè)度，自主性大了，萬(wàn)一孩子自覺性跟不上，很容易起到相反作用；而自主性小了，又起不到作用。”

　　交談中，三年級(jí)一班班主任邢欣欣講道，曾經(jīng)在班里問過孩子們，覺得是父母的童年快樂還是自己的童年快樂，結(jié)果孩子們異口同聲說父母童年快樂。為了改善同學(xué)們的課余生活，她組織孩子們就近結(jié)成對(duì)子，互相去對(duì)方家里一同做作業(yè)，一同玩，孩子們都非常高興。還經(jīng)常搞一些小調(diào)查，小活動(dòng)，了解孩子們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。橋東區(qū)教育局副局長(zhǎng)張韜也表示，多年來(lái)，凡是學(xué)校組織的有意義的外出集體活動(dòng)，只要有完善的安全預(yù)案和防護(hù)措施，他都鼓勵(lì)，一律照準(zhǔn)。“要盡可能讓孩子多接觸社會(huì)多實(shí)踐，家長(zhǎng)過度關(guān)注和保護(hù)并不是都對(duì)孩子有利，有時(shí)甚至是一種傷害。孩子們只有在一次一次的實(shí)踐中形成自己的經(jīng)驗(yàn)，才更有利于他們的身心健康成長(zhǎng)，才能經(jīng)得起更大的風(fēng)浪和考驗(yàn)。”