選擇是否低齡留學，要全面審視孩子的情況

　　在“被”字風行的“被”時代，“被留學”也成為學生家長和教育機構(gòu)所關(guān)心的重要詞組。近日，記者從學生、家長中了解到，不少低齡留學生出國除了有父母對子女成才的渴望外，也有自己對國外優(yōu)質(zhì)教育的需求。

　　低齡留學，也有孩子主動要求

　　有人說，很多孩子為滿足父母的虛榮心，“被逼”出國。記者了解到，這種說法并不全面。許多低齡學生成功留學的案例，都是因為是孩子“主動”要求留學。

　　14歲的小文是眾多低齡留學生中的佼佼者。2009年5月，在伊頓公學的入學獎學金考試中他榮獲前五名，成為第一個考取世界頂級中學———伊頓公學獎學金的中國少年。

　　小文說，“我九歲的時候，從媽媽同學的電話中，第一次聽說了英國伊頓公學，而且知道了它是一所非常有名的學校。從此，我的好奇心被激發(fā)了，希望能到伊頓讀書。最初，爸爸媽媽對我的愿望并沒有認真對待，但在我的一再堅持下才答應(yīng)讓我去試試。沒有我的堅持，今天我也沒可能進入伊頓中學。”

　　初中生David在參加“游學團”時，受美國優(yōu)異教育的吸引，下定決心去國外讀書。他對媽媽說：“留在中國多一年，我的創(chuàng)造力就會被扼殺多一年。”當時他媽媽還擔心孩子小，不放心讓他出國留學。而今，David已經(jīng)是芝加哥大學的一名優(yōu)秀學生。他的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、學習能力都非常優(yōu)秀，把很多同齡人都遠遠地拋在后面。

　　較早出國，易與國外教育接軌

　　“我送孩子出國前就了解到，海外有些國家的教育注重學生能力的培養(yǎng)，不強求光靠記憶來取得優(yōu)異成績。學生在學校，更多的是思考和動手。課堂上學生言論自由，師生之間可隨意溝通，對學生創(chuàng)造力的發(fā)揮很有幫助，學生過得很有激情也很快樂，把孩子送到國外讀書是很好的選擇。”孩子在國外讀高中的周媽媽說。

　　黎阿姨說，“我希望通過送子女就讀國外高中，讓其能夠更早接受國外先進的教育。與國內(nèi)教育偏重于分數(shù)、高考‘一錘定音’不同，國外教育大多注重學生的個人能力培養(yǎng)，所設(shè)學科及課程種類多種多樣，能引導(dǎo)學生興趣，開拓學生廣闊的國際視野。”

　　因人而異，選擇是否低齡留學

　　啟德教育集團總裁李朱認為，“在海外讀高中，確實能讓孩子有更純正的英語口音，理解和學到外國人的思維方式和價值觀，更快地學到國外發(fā)達國家的科技知識。但是，如果孩子性格內(nèi)向，對開放式學習沒有很大的興趣，沒有很好的自控能力和自理能力，那么去國外讀書會恰得其反。”

　　在經(jīng)濟條件允許的情況下，孩子越早出國能越早適應(yīng)當?shù)厣鐣�的文化和語言，將來考入知名大學的幾率也大很多，像前谷歌全球副總裁李開復(fù)在11歲就赴美，而后在美國哥倫比亞大學讀本科、并考入卡內(nèi)基梅隆大學讀博士。但是，在留學之前，要全面審視孩子的情況，比如是否有意愿留學海外，是否有正確的學習態(tài)度，是否有很好的自控能力、自理能力和獨立解決問題的能力，才能決定應(yīng)否讓孩子低齡留學。

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