小女孩背誦《百家姓》 說明其記憶力超凡？

　　2010年央視春晚上，一名7歲小女孩背誦《百家姓》的節(jié)目引起了大家的關注。關注之余當然有不少質疑：

　　質疑之一是，該節(jié)目存在著不良導向，因為這是在鼓勵孩子死記硬背，重新回到“填鴨教育”上去。

　　質疑之二是，如果只是讓孩子單純記憶一些姓名的位置，缺乏對其內在思維的訓練和引導，這種機械的記憶方法價值并不太大。

　　這些批評似乎是矢不中的或隔靴搔癢。其實，讓一名可愛的小女孩背誦《百家姓》的基本要義在于，展現其超凡的記憶力，而不在于其背誦的東西的價值。直到今天，人們對于自身的記憶也尚未認識得很清楚，只是認為它是屬于人類智商的一個重要組成部分。如果沒有記憶，人的生活、創(chuàng)造和文明的發(fā)展便難以為繼。

　　對于記憶，人們今天可以用神經生理學和分子生物學的理論來解釋，也可以用其他科學理論來解釋。無論如何解釋，記憶都是人不可或缺的東西。正是一般人的記憶有限，人們才會崇拜那些記憶超常的人，并且希望在生活和學習中用多種方法來訓練和提高記憶，背《百家姓》不過是其中的一種記憶訓練而已，不必對其戴上導向不良的帽子。

　　歷史上的記憶天才有很多，例如，中國古代有張松，被譽為過目不忘，能一字不漏地背誦曹操新著《孟德新書》，以至曹操擔心自己的著作會被他人視為抄襲而遭世人恥笑，故而將自己的著作撕得粉碎。當然，這只是傳說，真正的記憶天才當屬瑞士數學家歐拉。歐拉的記憶力在18世紀是數一數二的，他能在一個晚上把100以內所有數字的1到6次方背下來，過幾天還可以全部背出來。他能看書不忘，能把《伊利亞特》長詩全文一字不漏地背下來。

　　如果按批評小女孩的邏輯，把100以內所有數字的1到6次方背下來有什么意義和價值呢？其實，這些看法是偏頗的。因為，人類所有的知識在某種意義上來說都是關于記憶的知識。而且，只有在記憶的基礎上才會有分析綜合和歸納，并產生創(chuàng)新。正因為歐拉有超凡的記憶力，他在數論、代數、幾何中才能做出杰出的貢獻，其中的許多定理和方法都是以他的名字命名的。另外，他在解剖、生理、植物學、神學、化學、哲學、天文、地理和統(tǒng)計學方面都有重要的貢獻。從歐拉的貢獻可以看出，記憶是其非凡成就的基礎之一，同時也是人類重要的力量和工具。

　　春晚小女孩能背誦《百家姓》，說明其記憶非凡，是值得予以特別注意和培養(yǎng)的特殊苗子。至于《百家姓》，不過是訓練其記憶力的工具之一，就像歐拉背誦《伊利亞特》長詩或其他一些人背誦圓周率一樣，談不上什么導向不良，更談不上死記硬背和填鴨式教育。相反，如果有這樣死記硬背的功夫，應當視為是一種才能。

　　當然，女孩背誦某一姓氏在《百家姓》中排在哪個位置，也許沒有內在思維的訓練和引導，但實際上這是一種強行記憶或硬記憶的訓練。如果需要訓練內在思維和邏輯，自會有其他的內容和科目，例如邏輯記憶，這也是思維和邏輯的一個訓練科目，但并非是女孩沒有表現出這種才能就否認其“死記硬背”的價值。其實，這名女孩的記憶價值正如歐拉的記憶一樣，值得去挖掘。

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