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來源：幼教網(wǎng) 2010-02-10 09:43:31
在繁榮忙碌的大都市里，越來越多的“獨(dú)一代”開始為人父母。昔日被稱作“小太陽”、“小皇帝”的他們，開始肩負(fù)起培育自己下一代（“獨(dú)二代”）的重任。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在全國范圍內(nèi)，有一半以上家庭0-6歲的孩子正在接受祖輩隔代教育。“孫輩教育”已經(jīng)成為中國國情社會背景下一種特有的教育現(xiàn)象。
上海老年大學(xué)“孫輩教育班”的調(diào)查報(bào)告也顯示，本市爺爺奶奶、外公外婆參與隔代養(yǎng)育的比率高達(dá)88.9%。近一半的“獨(dú)生父母”家庭完全依靠祖輩來照料孩子，比非“獨(dú)生父母”要高出近20%。有的父母甚至將自己的孩子“一推了之”，造成親子教育的缺位與不到位。
然而，伴隨著隔代教養(yǎng)現(xiàn)象越來越普遍，家庭中“獨(dú)生父母”對老人“隔代教養(yǎng)”的滿意度卻很低，兩代人之間在教育觀念和方法上的碰撞和矛盾時(shí)有發(fā)生，造成家庭的不和諧。
“例如老人思想觀念陳舊，接受新事物比較慢，這些都是隔代教育不可避免的缺陷。另外，祖輩在生理與心理上必然帶有老年人的特點(diǎn)。因此，對幼兒的個(gè)性發(fā)展難免會有一些負(fù)面影響。”
0-3歲是成長發(fā)育重要時(shí)期
對此，上海家庭教育資深專家樂善耀認(rèn)為，盡管“獨(dú)生父母”要面對事業(yè)打拼和撫育子女的雙重壓力，確實(shí)非常辛苦。但父母對子女的“教和育”是無法推卸的責(zé)任和義務(wù)，祖輩樂于參與，并不意味著父母的責(zé)任因此可以豁免，如果把對孩子的教育、撫養(yǎng)雙手推給老人，是對孩子成長的不負(fù)責(zé)任。
0-3歲正是為孩子成長發(fā)育的各種心理生理指標(biāo)打基礎(chǔ)的時(shí)候，如果此刻在傳統(tǒng)的“隔代親”養(yǎng)育方式下出現(xiàn)誤區(qū)，對孩子的健康成長極為不利。
考慮到祖輩的價(jià)值觀念、生活方式、知識結(jié)構(gòu)、教育方式等與現(xiàn)代社會或多或少會有差別，但隔代教育在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)上又有獨(dú)特的優(yōu)勢，樂善耀認(rèn)為關(guān)鍵是如何擅用其長，以避其短。
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