給孩子留一個快樂的空間

 

　　兒子學小號已有一年多的時間，當初學校組織報名時，我和丈夫是不贊成的。原因是兒子已經(jīng)四年級了，學習任務重，怕他跟不上。但是兒子自己喜歡，并保證不會耽誤學習，在他的軟磨硬泡下，我們才同意。

 

　　我打開房門，看見兒子滿臉是淚地坐在沙發(fā)上，嘴里還嘟囔著：“我不是取得中國音樂學院的一級證書了嗎？怎么說沒成果？”丈夫聽他這么一說，火氣更大了，大聲說：“才一級，是個人都能得！”為打破僵局，我將兒子叫到里屋，問他是否真的還想學習小號。兒子說：“我真的喜歡小號，學小號還有機會在休息時和同學打打籃球、踢踢足球……平時我們連課間也在教室里看書。”兒子一臉無奈地說。

 

　　聽完兒子的訴說，我覺得現(xiàn)在的孩子太累了，由于社會競爭激烈，孩子們承擔了來自學校、家庭太重的學習壓力。教師們?yōu)榕嘤�人才爭分奪秒，家長們望子成龍四處求教，孩子已沒有時間去做自己喜歡的事，臉上的笑容也越來越少。于是我決定支持兒子繼續(xù)學習小號，給他留一個快樂的空間吧！