挫折教育助男孩樹立人生目標(biāo)

　　父母是孩子生活中的一面鏡子，是孩子的引路人。父母如何對待人生的挫折，首先是對父母人生態(tài)度的一個考驗，其次是對孩子給予何種影響。如果父母在挫折面前積極樂觀，把挫折看成一個人生的新契機，那么孩子也會在父母的影響下，直面人生的各種挫折，以積極的心態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)。如果父母在挫折面前消極悲觀，回避現(xiàn)實，那么只能降低自己在孩子心目中的威信，更不利于教育孩子正視挫折。

　　人的一生從來不會一帆風(fēng)順，漫漫人生路，苦樂相摻，悲喜相伴，往往挫折坎坷比平坦之路更多。挫折會伴隨每個男孩的一生，成為他們?nèi)松�的一部分。從小不讓男孩�?jīng)歷一些挫折，他們長大后可能就難以適應(yīng)復(fù)雜多變的社會。從小讓男孩學(xué)會抵抗挫折，他們就會成為一個在人生路上不斷前行的勇者。所以，家長應(yīng)該引導(dǎo)男孩認識挫折，正確對待挫折，從而戰(zhàn)勝挫折。

　　縱觀歷史，古今中外，凡是有所建樹的人，無一不是在挫折面前經(jīng)受住了考驗，從而鑄造一個不平凡的人生。每個人就是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展的，只有深刻地認識到這一點，才能夠勇敢地面對挫折、應(yīng)對挫折、戰(zhàn)勝挫折。如果不能正確地看待挫折，就會在挫折面前止步不前，怨天尤人，結(jié)果終將一事無成。

　　挫折是人生的一部分，如果父母希望兒子未來的人生少一些悲哀氣氛，多一些壯麗色彩，就要讓孩子早點懂得挫折是人生的常態(tài)。這樣，當(dāng)挫折到來時，孩子才會從容面對，而不是無奈逃避。對孩子進行挫折教育，可以讓孩子學(xué)會獨立面對困難，激發(fā)孩子主動考慮解決問題的方法和克服困難的對策。

　　巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親強忍住內(nèi)心的悲痛，對他進行鼓勵和幫助。她拉著巴雷尼的手說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應(yīng)媽媽嗎？”母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉。從那以后，母親只要一有空，就給巴雷尼練習(xí)走路，做體操，母子兩個常常累得滿頭大汗。體育鍛煉彌補了殘疾給巴雷尼帶來的不便，他在母親的影響下，終于經(jīng)受住了命運給他的殘酷打擊。通過刻苦學(xué)習(xí)，巴雷尼以優(yōu)異的成績考進了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院，大學(xué)畢業(yè)后，他以全部精力致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究。最后，他終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎的領(lǐng)獎臺。

　　高爾基能夠成為世界著名的文壇巨匠，與他童年遭受的挫折是分不開的。居里夫人所以能成為世界上唯一兩次獲得諾貝爾獎的女性，也與她從小歷經(jīng)磨難、艱苦打下的知識基礎(chǔ)和頑強的意志品格緊密相連。有人曾對諾貝爾文學(xué)獎的得主進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們中間有50%以上的人都有過坎坷不幸的童年。愛迪生曾說：“偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是他堅強的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達到期望的目的。”

　　由此可見，人生正是因為經(jīng)歷了無數(shù)的挫折，才變得繽紛多彩，豐富充實。挫折從不依人的意志為轉(zhuǎn)移，不管喜歡不喜歡，樂意不樂意，挫折都會不期而至。讓孩子明白挫折是生活的一部分，學(xué)會正確地看待挫折，孩子才能更快地成長、成熟，將來才會更好地把握自己的人生。

　　當(dāng)然，有些自然災(zāi)害給人們造成的挫折仍然難以預(yù)測和防范，如地震、臺風(fēng)等，但一些人為因素造成的挫折是可以避免的。如接連出現(xiàn)的大學(xué)生因為學(xué)習(xí)成績不理想、人際關(guān)系不良等產(chǎn)生的厭學(xué)，甚至跳樓自殺現(xiàn)象，就是因為他們不能正確地認識挫折。

　　所以，家長從小就要對男孩進行挫折教育，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生目標(biāo)。一旦孩子樹立了遠大的目標(biāo)，就不會輕易屈服于各種挫折。挫折發(fā)生時，鼓勵孩子冷靜分析，沉著應(yīng)對，找到解決挫折的有效辦法。平常和孩子一起探索戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法，幫助孩子進行自我排解，自我疏導(dǎo)，從而將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

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