對(duì)男孩的性別教育越早越好

　　我們都知道，男孩和女孩的行為、性格存在很大的差異，就連玩耍的方式也不同——男孩喜歡汽車、手槍，喜歡沖鋒陷陣、攻城掠寨；女孩則鐘情洋娃娃、小餐具，喜歡玩過(guò)家家。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的性別行為特征是天生的，不用父母教，男孩長(zhǎng)大后自然就會(huì)有一種男子漢氣概。

　　生活中，也許家長(zhǎng)對(duì)孩子錯(cuò)誤的性別教育并不普遍，但有一種情況卻往往會(huì)被家有兒子的家長(zhǎng)們所忽視——家教的“性別缺失”。這也就是說(shuō)，在家庭中，整天圍著男孩轉(zhuǎn)的都是一些女性，如媽媽、女保姆、奶奶、姥姥等，這同樣也是男孩產(chǎn)生性別錯(cuò)位的一個(gè)主要原因。

　　目前的許多家庭，在教育孩子上還停留在“母系氏族”階段，孩子的教育多是母親一統(tǒng)天下，而父親頂多扮演一個(gè)笨手笨腳、可有可無(wú)的角色。而父親長(zhǎng)期不在家，對(duì)孩子的身心健康和智力發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。據(jù)研究，一天與父親接觸至少2個(gè)小時(shí)的男孩，和一星期與父親接觸不到6小時(shí)的男孩相比，前者不僅更聰明，而且人際關(guān)系處理得更融洽。

　　給父母的建議：

　　男孩雖然長(zhǎng)得比女孩高大，但不正確的性別教育，卻會(huì)讓他們變成”弱勢(shì)群體”，變成任人宰割的“娘娘腔”。因此，家長(zhǎng)一定要對(duì)男孩的性別教育給予足夠重視。

　　方法一：對(duì)男孩的性別教育越早越好

　　現(xiàn)在，越來(lái)越多的家長(zhǎng)關(guān)心和重視青春期孩子的性教育，但是，他們往往會(huì)忽視對(duì)小孩子的性別教育。專家指出：“性別教育是對(duì)孩子進(jìn)行性教育的基礎(chǔ)，是孩子對(duì)自身了解的啟蒙，也是孩子形成健康人格的基礎(chǔ)。所以，從小就開始對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的性別教育是非常必要的。”

　　男孩的性別角色意識(shí)從3歲后就開始建立了，而真正形成性別角色意識(shí)是在青春期之后。至于6～12歲的小學(xué)階段，男孩的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和興趣的培養(yǎng)上，這個(gè)階段則屬于他們性別意識(shí)的潛伏期。所以，在男孩3～6歲時(shí)對(duì)其進(jìn)行性別教育，有利于他們形成健康的人格，為他們進(jìn)入青春期后正確處理兩性關(guān)系打下牢固的人格基礎(chǔ)。

　　方法二：爸爸要給男孩做出“性別”榜樣

　　父愛是高山，母愛如大海。母親用自己的愛讓孩子明白，什么是寬闊的胸懷；父親用自己的行動(dòng)告訴孩子，什么是真正的男子漢。因此，對(duì)于男孩的教育來(lái)說(shuō)，只有父母配合，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做到陰陽(yáng)互補(bǔ)、陰陽(yáng)平衡，才能防止男孩出現(xiàn)陰盛陽(yáng)衰的現(xiàn)象。

　　具體來(lái)說(shuō)，男嬰由父親帶著嬉戲，如鼓勵(lì)其走以至跑、教其滾翻、玩攀登架等，對(duì)其動(dòng)作發(fā)展大有益處。另外，父親一般對(duì)外界事物有較大的興趣，動(dòng)手能力較強(qiáng)，這對(duì)激發(fā)男孩探索周圍世界的興趣起著不可缺少的作用。

　　據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查表明，如果有一個(gè)好的父親，則男孩在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會(huì)比較高，在人際關(guān)系上會(huì)有安全感，自尊心也比較強(qiáng)。因此，父親必須“親臨”教育第一線，為你的男子漢做出“性別”榜樣，這將有利于培養(yǎng)男孩的人格魅力和自主能力，使你的小男子漢更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界和未來(lái)社會(huì)。

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