三歲前情感溝通重于智力培養(yǎng)

　　為了讓孩子“不輸在起跑線上”，如今的年輕父母們遠(yuǎn)比上一代人更重視早期教育，但過度和失當(dāng)?shù)脑缃桃差l頻出現(xiàn)。近日，一部《0-6歲兒童大腦之謎》的宣傳片引起了家長的關(guān)注：“五個(gè)月識字，一歲半能認(rèn)200個(gè)漢字，三歲脫盲，六歲就能博覽群書……”教育專家指出，目前早教已經(jīng)呈現(xiàn)了“過度化”的傾向，這是家長的功利思想所致，需要提高警惕。

　　記者觀察：

　　3歲脫盲13歲讀大學(xué)？早教被“神化”和“貴族化”

　　“五個(gè)月就能識字，你相信嗎？——聽說有一種“立體早教”，可以讓孩子一歲半就能認(rèn)200個(gè)漢字，做大學(xué)老師的齊先生感覺自己真的是“需要進(jìn)步了”。“現(xiàn)在的科技一日千里，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，萬一人家真的有好方法呢？”記者采訪發(fā)現(xiàn)，目前，部分早教產(chǎn)品鼓吹“可以幫助孩子三歲‘脫盲’，13歲就能讀大學(xué)”，引起了許多家長的關(guān)注。雖然未必相信完全是真的，但很多家長都愿意買回來試一試。“反正就600塊錢嘛，如果真能幫孩子從小增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，那真是便宜呢！”

　　40分鐘200元，你上得起嗎？——記者采訪發(fā)現(xiàn)，自幾年前“早期教育”的理論進(jìn)入中國以來，越來越多的早教機(jī)構(gòu)在廣州的街頭巷尾涌現(xiàn)，價(jià)格也往往不菲，一些大品牌的早教課，40分鐘就要收200多元錢，“比上大學(xué)還貴”。但即便這樣，早教機(jī)構(gòu)的學(xué)位甚至是“一票難求”，如果報(bào)名晚了，還排不到想要的上課時(shí)間。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，目前“早教”理念甚囂塵上，很多專門培養(yǎng)早教師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也跟著火了起來。家長對早教的重視催生了龐大的早教市場，但部分商家夸大的宣傳和家長們的心態(tài)“一拍即合”，使得早教產(chǎn)生了“過度化”的傾向。

　　家長心態(tài)：

　　挨貴上一課究竟值不值？

　　“你家孩子去了哪間早教？”記者采訪發(fā)現(xiàn)，取代幾年前的“你家孩子上早教了嗎”的話題，現(xiàn)在0~3歲寶寶的家長們見面聊得最多的話題是早教機(jī)構(gòu)的選擇。家長們互相對比著早教中心的環(huán)境、師資和價(jià)格，雖然心里未必認(rèn)同孩子有必要上早教班，但總想著“別人家孩子都上了，我家寶寶也不能落下。”

　　“為了孩子，不怕多花錢”

　　雖然和老公兩個(gè)人一個(gè)月的工資加起來只有5000元，在廣州一家知名早教中心上過體驗(yàn)課以后，吳小姐還是毫不猶豫地給1歲多的女兒花1萬多元報(bào)了名。“學(xué)費(fèi)是不便宜啊，但是貴肯定有貴的道理，一分錢一分貨嘛。以后孩子面臨的競爭壓力多大啊，必須讓孩子從小就開始努力了。”

　　“別人都學(xué)，不能落下咱”

　　“寶寶在家里沒什么玩伴，所以我就想著要讓他上早教班了。”莢莢也給孩子花了1萬多報(bào)了早教班。“那里還有很多玩具可以玩，孩子很喜歡。早教班不設(shè)‘玩耍票’，來這里，就必須要上課，要交學(xué)費(fèi)。至于孩子有多少收獲就不知道了。反正小區(qū)里很多小朋友都在這里上課，落下了我們可不行。”

　　“雖然沒報(bào)，心里總不踏實(shí)”

　　李小姐的女兒楠楠現(xiàn)在一歲三個(gè)多月，可在同事看來，李小姐已經(jīng)快變成“祥林嫂”了。遇見有寶寶的同事，李小姐便打聽：“你家孩子上早教了嗎？去的哪一家？多少錢？好不好？值不值？教學(xué)方法有什么特色……”李小姐對記者說，看到別人家的孩子去上早教，雖然自己拿不準(zhǔn)還沒給孩子報(bào)名，可心里總是不踏實(shí)。

　　“不想報(bào)了，不知會(huì)不會(huì)錯(cuò)”

　　Annie現(xiàn)在在家專職帶女兒，出國留學(xué)回來的她覺得，對小孩適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)就可以了。“感覺早教不是太有必要。父母多陪陪小孩對于小孩的成長比讓小孩子上早教更加重要。”但是每天看著報(bào)章電視里關(guān)于早教的內(nèi)容此起彼伏，Annie并不能完全肯定自己的想法，漸漸地開始動(dòng)搖了。

　　專家觀點(diǎn)：

　　三歲前情感溝通重于智力培養(yǎng)

　　“0-3歲的早教重點(diǎn)是養(yǎng)育孩子。三歲以前，對孩子最重要的并不是教育，而是讓孩子得到充分的愛和安全感。”專家提醒，為了讓孩子“贏在起跑線上”，家長們越來越早把孩子帶到陌生環(huán)境，還常常覺得“是不是孩子膽子不夠大”，卻忽視了0-3歲寶寶對父母的情感依戀。

　　華東師大學(xué)前與特殊教育學(xué)院教授、博導(dǎo)朱家雄表示：“0-3歲孩子需要和父母‘捆綁’在一起，獲得充分的安全感。面對陌生環(huán)境、陌生人對他們來說是很大的挑戰(zhàn)。和早教比起來，讓孩子與父母待在一起更為重要。”

　　現(xiàn)在很多青少年表現(xiàn)出“情感冷漠”，其實(shí)和早年“愛的缺乏”有關(guān)。專家提醒：如果想讓三歲以前孩子的大腦健康發(fā)育，就需要對其進(jìn)行“愛的刺激”，家庭與朋友的關(guān)愛對孩子發(fā)育來說是最迫切的需要。

　　早期教育過猶不及

　　在近日舉行的“兒童早期發(fā)展高層論壇”上，華東師大早教專家李季湄教授認(rèn)為，“現(xiàn)階段許多早教變成了片面灌輸知識技能、急功近利讓兒童身心疲憊的訓(xùn)練。”專家指出，早期教育是有必要的，但要提防目前的過度化傾向。“如果經(jīng)濟(jì)條件許可，并不反對家長陪孩子一起上早教課，畢竟這也是一項(xiàng)有益的教育活動(dòng)，但在經(jīng)濟(jì)能力一般的情況下，家長完全不必認(rèn)為孩子不上早教班就一定會(huì)落在別人后面，在三歲前，家長的愛已經(jīng)足以讓孩子很好地成長。”

　　“superman心理”瘋狂教育讓孩子負(fù)重前行

　　國外研究顯示：由于許多媽媽忙于工作，在過去的十年里，世界范圍內(nèi)從很小就開始學(xué)習(xí)的孩子增加了四倍。一些年僅6個(gè)月大的嬰兒被送到早教中心，更是有超過35%的父母在孩子兩歲后就把他們交給托兒所。

　　“父母都希望孩子成龍成鳳，不惜一切培養(yǎng)孩子成長，吃、穿、住、行等自不在話下，教育上也不遺余力地進(jìn)行投資，教育真是到了瘋狂的地步。”對于這種時(shí)代壓力造成的父母心態(tài)，專家用“superman心理”來形容。但專家提醒：“追求完美成了慣性，會(huì)使孩子在生命中負(fù)重前行。”

　　超前教育有礙身心健康

　　現(xiàn)在一些早教機(jī)構(gòu)專門在認(rèn)知能力上下工夫，尤其是認(rèn)字，因?yàn)?ldquo;很小就能認(rèn)很多字”非常容易打動(dòng)中國的家長。有些地方甚至自己制定了一些孩子智力發(fā)展的“參考指標(biāo)”，指導(dǎo)家長遵循這種指標(biāo)來培養(yǎng)孩子。但中央教育科學(xué)研究所研究員劉占蘭表示：“如果家長根據(jù)這種未必科學(xué)的‘指標(biāo)’觀察孩子的發(fā)展情況，往往容易發(fā)現(xiàn)孩子的不足和問題，從而產(chǎn)生讓孩子進(jìn)行早教的需要。但實(shí)際上很可能變成超前教育。”

　　據(jù)專家介紹，孩子的認(rèn)知能力發(fā)展與腦部結(jié)構(gòu)發(fā)育密切相關(guān)，過早的訓(xùn)練違反身心發(fā)展規(guī)律，會(huì)造成不良后果。有幼兒園老師發(fā)現(xiàn)，班里認(rèn)字能力超前的小朋友表現(xiàn)出了“不合群”、“口語交流能力滯后”等現(xiàn)象，專家認(rèn)為這是由于對于孩子大腦的某些部分過度刺激導(dǎo)致。專家警告說，早教要有尺度，一味強(qiáng)調(diào)教育而忽視了孩子天性反而會(huì)對孩子造成傷害。把年齡不足三歲的孩子交給托兒所會(huì)增加損害其正常心理發(fā)育的危險(xiǎn)。
 

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