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三歲前情感溝通重于智力培養(yǎng)

來源:廣州日報 作者:馮秋瑜 2009-12-21 09:36:34

說兩句

  為了讓孩子“不輸在起跑線上”,如今的年輕父母們遠比上一代人更重視早期教育,但過度和失當?shù)脑缃桃差l頻出現(xiàn)。近日,一部《0-6歲兒童大腦之謎》的宣傳片引起了家長的關(guān)注:“五個月識字,一歲半能認200個漢字,三歲脫盲,六歲就能博覽群書……”教育專家指出,目前早教已經(jīng)呈現(xiàn)了“過度化”的傾向,這是家長的功利思想所致,需要提高警惕。

  記者觀察:

  3歲脫盲13歲讀大學?早教被“神化”和“貴族化”

  “五個月就能識字,你相信嗎?——聽說有一種“立體早教”,可以讓孩子一歲半就能認200個漢字,做大學老師的齊先生感覺自己真的是“需要進步了”。“現(xiàn)在的科技一日千里,每個人都能發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,萬一人家真的有好方法呢?”記者采訪發(fā)現(xiàn),目前,部分早教產(chǎn)品鼓吹“可以幫助孩子三歲‘脫盲’,13歲就能讀大學”,引起了許多家長的關(guān)注。雖然未必相信完全是真的,但很多家長都愿意買回來試一試。“反正就600塊錢嘛,如果真能幫孩子從小增強學習能力,那真是便宜呢!”

  40分鐘200元,你上得起嗎?——記者采訪發(fā)現(xiàn),自幾年前“早期教育”的理論進入中國以來,越來越多的早教機構(gòu)在廣州的街頭巷尾涌現(xiàn),價格也往往不菲,一些大品牌的早教課,40分鐘就要收200多元錢,“比上大學還貴”。但即便這樣,早教機構(gòu)的學位甚至是“一票難求”,如果報名晚了,還排不到想要的上課時間。

  記者采訪發(fā)現(xiàn),目前“早教”理念甚囂塵上,很多專門培養(yǎng)早教師的培訓機構(gòu)也跟著火了起來。家長對早教的重視催生了龐大的早教市場,但部分商家夸大的宣傳和家長們的心態(tài)“一拍即合”,使得早教產(chǎn)生了“過度化”的傾向。

  家長心態(tài):

  挨貴上一課究竟值不值?

  “你家孩子去了哪間早教?”記者采訪發(fā)現(xiàn),取代幾年前的“你家孩子上早教了嗎”的話題,現(xiàn)在0~3歲寶寶的家長們見面聊得最多的話題是早教機構(gòu)的選擇。家長們互相對比著早教中心的環(huán)境、師資和價格,雖然心里未必認同孩子有必要上早教班,但總想著“別人家孩子都上了,我家寶寶也不能落下。”

  “為了孩子,不怕多花錢”

  雖然和老公兩個人一個月的工資加起來只有5000元,在廣州一家知名早教中心上過體驗課以后,吳小姐還是毫不猶豫地給1歲多的女兒花1萬多元報了名。“學費是不便宜啊,但是貴肯定有貴的道理,一分錢一分貨嘛。以后孩子面臨的競爭壓力多大啊,必須讓孩子從小就開始努力了。”

  “別人都學,不能落下咱”

  “寶寶在家里沒什么玩伴,所以我就想著要讓他上早教班了。”莢莢也給孩子花了1萬多報了早教班。“那里還有很多玩具可以玩,孩子很喜歡。早教班不設(shè)‘玩耍票’,來這里,就必須要上課,要交學費。至于孩子有多少收獲就不知道了。反正小區(qū)里很多小朋友都在這里上課,落下了我們可不行。”

  “雖然沒報,心里總不踏實”

  李小姐的女兒楠楠現(xiàn)在一歲三個多月,可在同事看來,李小姐已經(jīng)快變成“祥林嫂”了。遇見有寶寶的同事,李小姐便打聽:“你家孩子上早教了嗎?去的哪一家?多少錢?好不好?值不值?教學方法有什么特色……”李小姐對記者說,看到別人家的孩子去上早教,雖然自己拿不準還沒給孩子報名,可心里總是不踏實。

  “不想報了,不知會不會錯”

  Annie現(xiàn)在在家專職帶女兒,出國留學回來的她覺得,對小孩適當?shù)匾龑Ь涂梢粤恕?ldquo;感覺早教不是太有必要。父母多陪陪小孩對于小孩的成長比讓小孩子上早教更加重要。”但是每天看著報章電視里關(guān)于早教的內(nèi)容此起彼伏,Annie并不能完全肯定自己的想法,漸漸地開始動搖了。

  專家觀點:

  三歲前情感溝通重于智力培養(yǎng)

  “0-3歲的早教重點是養(yǎng)育孩子。三歲以前,對孩子最重要的并不是教育,而是讓孩子得到充分的愛和安全感。”專家提醒,為了讓孩子“贏在起跑線上”,家長們越來越早把孩子帶到陌生環(huán)境,還常常覺得“是不是孩子膽子不夠大”,卻忽視了0-3歲寶寶對父母的情感依戀。

  華東師大學前與特殊教育學院教授、博導朱家雄表示:“0-3歲孩子需要和父母‘捆綁’在一起,獲得充分的安全感。面對陌生環(huán)境、陌生人對他們來說是很大的挑戰(zhàn)。和早教比起來,讓孩子與父母待在一起更為重要。”

  現(xiàn)在很多青少年表現(xiàn)出“情感冷漠”,其實和早年“愛的缺乏”有關(guān)。專家提醒:如果想讓三歲以前孩子的大腦健康發(fā)育,就需要對其進行“愛的刺激”,家庭與朋友的關(guān)愛對孩子發(fā)育來說是最迫切的需要。

  早期教育過猶不及

  在近日舉行的“兒童早期發(fā)展高層論壇”上,華東師大早教專家李季湄教授認為,“現(xiàn)階段許多早教變成了片面灌輸知識技能、急功近利讓兒童身心疲憊的訓練。”專家指出,早期教育是有必要的,但要提防目前的過度化傾向。“如果經(jīng)濟條件許可,并不反對家長陪孩子一起上早教課,畢竟這也是一項有益的教育活動,但在經(jīng)濟能力一般的情況下,家長完全不必認為孩子不上早教班就一定會落在別人后面,在三歲前,家長的愛已經(jīng)足以讓孩子很好地成長。”

  “superman心理”瘋狂教育讓孩子負重前行

  國外研究顯示:由于許多媽媽忙于工作,在過去的十年里,世界范圍內(nèi)從很小就開始學習的孩子增加了四倍。一些年僅6個月大的嬰兒被送到早教中心,更是有超過35%的父母在孩子兩歲后就把他們交給托兒所。

  “父母都希望孩子成龍成鳳,不惜一切培養(yǎng)孩子成長,吃、穿、住、行等自不在話下,教育上也不遺余力地進行投資,教育真是到了瘋狂的地步。”對于這種時代壓力造成的父母心態(tài),專家用“superman心理”來形容。但專家提醒:“追求完美成了慣性,會使孩子在生命中負重前行。”

  超前教育有礙身心健康

  現(xiàn)在一些早教機構(gòu)專門在認知能力上下工夫,尤其是認字,因為“很小就能認很多字”非常容易打動中國的家長。有些地方甚至自己制定了一些孩子智力發(fā)展的“參考指標”,指導家長遵循這種指標來培養(yǎng)孩子。但中央教育科學研究所研究員劉占蘭表示:“如果家長根據(jù)這種未必科學的‘指標’觀察孩子的發(fā)展情況,往往容易發(fā)現(xiàn)孩子的不足和問題,從而產(chǎn)生讓孩子進行早教的需要。但實際上很可能變成超前教育。”

  據(jù)專家介紹,孩子的認知能力發(fā)展與腦部結(jié)構(gòu)發(fā)育密切相關(guān),過早的訓練違反身心發(fā)展規(guī)律,會造成不良后果。有幼兒園老師發(fā)現(xiàn),班里認字能力超前的小朋友表現(xiàn)出了“不合群”、“口語交流能力滯后”等現(xiàn)象,專家認為這是由于對于孩子大腦的某些部分過度刺激導致。專家警告說,早教要有尺度,一味強調(diào)教育而忽視了孩子天性反而會對孩子造成傷害。把年齡不足三歲的孩子交給托兒所會增加損害其正常心理發(fā)育的危險。
 

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