小班主題教案：超市課程的實(shí)踐研究(2)

　　二、提供豐富多彩、多元化的活動內(nèi)容

　　人們喜歡去超市購物，一個重要因素是被琳瑯滿目的商品所吸引，這么多的商品，總有一款是自己所需要的。對孩子而言，由于每個人的個性、愛好、學(xué)習(xí)方式的不同造成孩子在學(xué)習(xí)中興趣點(diǎn)、感知點(diǎn)不同，我們的課程內(nèi)容要為每一個幼兒多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，我們的課程要適合不同的幼兒，必須提供豐富多樣的活動內(nèi)容，如：孩子們在研究怎么消滅蚊子時，有的孩子喜歡通過做游戲的方法，如：噴藥水，有的孩子喜歡手工活動做蚊香，還有的孩子展開想象，想出不同的殺蚊方法，每個人都在以自己的方式學(xué)習(xí)，獲得對社會的一種體驗(yàn)、認(rèn)知。在實(shí)踐中，我感受到活動應(yīng)不拘泥于形式，從孩子的興趣點(diǎn)著手，采取他們喜歡的材料與學(xué)習(xí)方式組織活動，老師要緊緊把握教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)，提升孩子對社會的理解，對世界的認(rèn)識。

　　在運(yùn)動中孩子們自主選擇場地，自然就豐富了活動內(nèi)容，使每個孩子選擇游戲內(nèi)容的自由度加大了，可移動的運(yùn)動器械在更大的空間范圍內(nèi)幼兒自由搭配，發(fā)揮了它的潛在功能，在孩子對運(yùn)動能力的不斷自我挑戰(zhàn)中，幼兒活動的自主性，靈活性、創(chuàng)造性不斷發(fā)展。

　　三、凸現(xiàn)因人而宜的指導(dǎo)方式

　　教學(xué)的目的是為了讓每一個孩子得到充分的發(fā)展，因此，教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)方式，二期課改突破了學(xué)科中心，以活動為起點(diǎn)呈現(xiàn)與兒童生活密切聯(lián)系的、終身發(fā)展的教育內(nèi)容，并且凸現(xiàn)個別化教育，為順應(yīng)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式及需要提供靈活多樣的課程活動。如：天氣驟冷，草地上結(jié)了一些冰，引起了幾個孩子的興趣，有的說：這是玻璃，不能碰，手會出血的。有的說：這是冰，捏在手里冷冷的，我就抓住教育鍥機(jī)，組織感興趣的幼兒進(jìn)行冰的探索活動，讓幼兒在直接體驗(yàn)中感受冰，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)，捏住冰，小手有點(diǎn)疼，會有水出來，冰變小了。。。。。。

　　又如：在好吃的糖果活動中，我根據(jù)兩組幼兒不同的興趣點(diǎn)，發(fā)展水平，組織不同的活動，奧特曼隊(duì)進(jìn)行巧克力分類，天線寶寶隊(duì)進(jìn)行水果糖分類，孩子們在自己的興趣點(diǎn)，知識點(diǎn)上獲得發(fā)展。

　　在戶外運(yùn)動中，我們根據(jù)孩子的不同情況，采取玩伴的身份，采取適宜的指導(dǎo)，如：采取游戲法、情景法等，進(jìn)行最多的觀察，最少的指導(dǎo)，最大的幫助，教師將教育意圖隱藏在教育環(huán)境中，使活動貼近幼兒，讓幼兒產(chǎn)生“我是這個活動的創(chuàng)造者與發(fā)現(xiàn)者”，使孩子在不斷挑戰(zhàn)自我中積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動能力。

　　一年來的實(shí)踐，我們走出了傾聽孩子，解讀孩子的第一步，也感受到了課程追隨兒童所帶來的無限教育生機(jī)，兒童是獨(dú)立的、發(fā)展著的個體，只有在自主活動的過程中，兒童才能體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值，更好的獲得發(fā)展，我們將在以后的實(shí)踐研究中繼續(xù)研讀孩子，關(guān)注孩子，不斷完善我們的超市課程，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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