案例:愛(ài)的情感需要用愛(ài)來(lái)培養(yǎng)

　　當(dāng)然，這并不意味著放棄嚴(yán)格要求，但必須把嚴(yán)格要求建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。希望我的愛(ài)能使他幼小心靈里的“愛(ài)之花”開(kāi)放。

　　晟煜是在全家人的溺愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，全家人對(duì)他是百依百順，所以養(yǎng)成了特自由甚至有點(diǎn)任性的性格，玩起來(lái)就像一匹小野馬：玩玩具時(shí)搶玩具，同伴不順著他，他就偷偷欺負(fù)人家；滑滑梯時(shí)爭(zhēng)第一，從不知道排隊(duì)和謙讓?zhuān)怀燥垥r(shí)把自己盤(pán)子里的肥肉、肉骨頭，放到別的小朋友的盤(pán)子里；這樣的性格和同伴相處不合，起沖突是難免的，抓人、咬人、推人是常事，我提醒他，他就白我一眼很不服氣的樣子，有時(shí)氣得我真想喊他一聲“刁民”。

　　有一次，午餐后，我把他叫在身邊，問(wèn)他：“你喜歡陳老師嗎？”

　　“不喜歡！”他脫口而出。

　　雖然這也是我預(yù)料中的事，但是我聽(tīng)了心里還是有點(diǎn)難以接受，但是還是接著問(wèn)了：“為什么呢？”

　　“因?yàn)槟悴幌矚g我！你要罵我的。”

　　……

　　孩子的話深深地震撼了我：原來(lái)在我認(rèn)為對(duì)孩子行為的指正或提醒，孩子卻認(rèn)為是“罵”，好刺耳的一個(gè)字。于是我開(kāi)始反省……

　　自從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)晟煜給予過(guò)多少愛(ài)和關(guān)心，給予過(guò)多少理解？想想一個(gè)從小缺少互愛(ài)、互讓意識(shí)的孩子，不懂得如何與同伴相處也不足為怪，而我只是一味地批評(píng)他、否定他，甚至有時(shí)還會(huì)嫌他，這樣無(wú)形中使小朋友們更加反感他、不喜歡他，增加了他與大家之間的隔閡，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒，使一顆本來(lái)就缺少愛(ài)的心靈，對(duì)“愛(ài)”字更加淡漠了，更無(wú)從說(shuō)老師對(duì)他的另一種愛(ài)了。

　　我應(yīng)該用愛(ài)去感化他，通過(guò)對(duì)他的關(guān)心與幫助，啟發(fā)與鼓勵(lì)，使他感到愛(ài)的存在，體會(huì)到愛(ài)的溫暖，認(rèn)識(shí)到愛(ài)的高尚引起愛(ài)的共鳴，產(chǎn)生愛(ài)的情感。

　　當(dāng)然，這并不意味著放棄嚴(yán)格要求，但必須把嚴(yán)格要求建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。希望我的愛(ài)能使他幼小心靈里的“愛(ài)之花”開(kāi)放。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看