案例:機(jī)會(huì)

　　也許是因此而受益終生的機(jī)會(huì)呢?

　　有一天離園前，我組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲。合著鋼琴我彈奏著小朋友學(xué)過(guò)的歌曲，小朋友一邊唱一邊做動(dòng)作。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我提議請(qǐng)“表現(xiàn)好”的小朋友到前面來(lái)表演。小朋友的積極性一下子高漲起來(lái)，表演變得很認(rèn)真很邁力很投入，都希望能獲得到前面表演的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)幾番上臺(tái)下臺(tái)，小朋友們的積極性都特別高，為了不打擊孩子們的積極性,我依次把小朋友們都叫到了前面，讓他們充分表演，展示自己。

　　第二天早上晨檢時(shí)，李昂的媽媽告訴我：“張老師，我們李昂說(shuō)你選他到前面表演節(jié)目了，他可開(kāi)心了！他非常喜歡到前面表演。”

　　李昂是個(gè)內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛(ài)和老師交流，沒(méi)想到我的一次無(wú)心安排，竟然給了他一個(gè)如此開(kāi)心的理由!

　　我想，孩子對(duì)于老師來(lái)講都是一樣的、平等的。作為老師，我們應(yīng)該注意到每一位幼兒，盡量給每一位孩子創(chuàng)造平等的機(jī)會(huì)。

　　也許是因此而受益終生的機(jī)會(huì)呢?

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