案例:整合≠拼盤

　　而活動的技能目標(biāo)可定為讓幼兒用長長、彎彎的線條進(jìn)行繪畫,感受菊花花瓣的特點(diǎn)。

　　整合活動不等于大拼盤,如果只是把與主題相關(guān)的內(nèi)容盡量拼湊在一起,并不是真正意義上的整合。在每個活動中,教師還是應(yīng)突出活動重點(diǎn),這樣才能提升幼兒的經(jīng)驗、技能。我覺得可將此活動重點(diǎn)落在美術(shù)領(lǐng)域,將表演菊花的環(huán)節(jié)移至區(qū)域活動中進(jìn)行。而活動的技能目標(biāo)可定為讓幼兒用長長、彎彎的線條進(jìn)行繪畫,感受菊花花瓣的特點(diǎn)。

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