案例:《烏龜爬爬》我的改良設計2

　　幼兒邊聽音樂邊躺在墊子上放松腿、手臂�；顒咏Y束后與教師一起收拾活動材料。

　　設計意圖:

　　根據(jù)小班幼兒的特點,我嘗試將運動領域內容與其他領域內容有機整合,采用游戲化、情景化等教學手段進行教學,促進幼兒認知、情感、社會性和運動能力方面的發(fā)展。

　　目標:

　　1.能大膽想象、探索各種爬的方法,喜歡參加體育活動。

　　2.學習聽指令手膝著地爬,提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　3.初步學習合作,體驗合作游戲帶來的快樂。

　　準備:

　　1、師幼每人一個貼有烏龜圖案的松緊頭飾。

　　2、紅、綠兩色大小不一的沙包若干;紅、綠兩色糧倉標志。

　　3、體操墊子四塊。

　　4、背景音樂。

　　過程:

　　一、熱身運動

　　(教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜。)

　　師:今天天氣真好,寶寶們,我們到池塘邊做做操,運動運動吧。

　　(幼兒在教師的帶領下隨音樂做模仿動作,活動四肢。)

　　二、探索各種爬的方法

　　1.自由探索

　　師:烏龜寶寶最喜歡爬,讓我們在池塘邊自由自在地爬一爬,看誰爬的方法多。

　　(幼兒自由爬行,教師觀察,提醒幼兒不要碰撞,鼓勵幼兒嘗試不同的爬法。)

　　2.展示交流

　　請3~5個幼兒示范不同的爬法。

　　3.分享成果

　　幼兒自由選擇不同的爬法練習爬行。

　　三、游戲:找媽媽

　　1.動作練習

　　師:寶寶們真能干,想出了這么多爬的方法�，F(xiàn)在請寶寶跟著媽媽爬一爬。

　　(師帶領幼兒手膝著地爬,一會兒向前爬,一會兒向后爬。)

　　2.游戲:找媽媽

　　師:現(xiàn)在我們來玩一個捉迷藏游戲,請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼,仔細聽媽媽的聲音去找媽媽。

　　(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽媽媽的呼喚聲,手膝著地爬著去找媽媽。)

　　四、游戲:豐收了

　　師:寶寶們是媽媽的小幫手,下面請你們幫媽媽將糧袋運回家,好嗎?

　　情景一:前面有一座小橋,怎么辦?

　　(師幼一個接著一個手膝著地爬過小橋。)

　　情景二:谷場上有許多小糧袋,請將紅色小糧袋運回紅糧倉,將綠色小糧袋運回綠糧倉。

　　(幼兒按游戲要求將紅、綠兩色小糧袋運回相應的糧倉。師幼共同檢查游戲結果。)

　　情景三:谷場上有許多大糧袋,寶寶自己放不到背上去,怎么辦?

　　(引導幼兒嘗試兩人合作將糧袋放在背上運送。)

　　師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)

　　五、放松運動

　　幼兒邊聽音樂邊躺在墊子上放松腿、手臂�；顒咏Y束后與教師一起收拾活動材料。
 

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