案例:《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)1

　　“小烏龜”模仿媽媽做放松運(yùn)動。

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　該活動為第二課時(shí),屬于鞏固和運(yùn)用階段。在此之前,我組織過體育活動“小烏龜學(xué)本領(lǐng)”和戶外體育游戲“小烏龜找朋友”,讓幼兒練習(xí)在墊子上手膝著地爬。在戶外游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)基本掌握這一動作要領(lǐng)。為了激發(fā)幼兒爬的興趣,這次我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)難度層次不同的情景:第一層次為自由分散地在地毯上手膝著地爬;第二層次為快速靈活地爬過彎曲的小路和練習(xí)爬過“小山坡”;第三層次為背著“小房子”爬回家。幼兒既要在爬行帶中進(jìn)行較長距離的運(yùn)動,又要結(jié)合器械調(diào)整手膝著地爬的動作。最后,我還設(shè)計(jì)了一個(gè)難度不大的魚貫爬行練習(xí),使幼兒平穩(wěn)地過渡到放松環(huán)節(jié)。

　　目標(biāo):

　　1.能正確、協(xié)調(diào)地手膝著地爬行,有一定的速度,能較好地控制方向。

　　2.在難度不同的情景中提高對爬行運(yùn)動的興趣,體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功后的喜悅。

　　準(zhǔn)備:

　　泡沫地墊,地毯,自制紙箱爬行帶每人一個(gè)。

　　過程:

　　一、開始部分

　　“小烏龜”跟隨“媽媽”做模仿動作熱身,重點(diǎn)活動上肢關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)。

　　二、基本部分

　　1.自由爬行。

　　師:小烏龜是怎么爬的?你們來試一試。

　　(幼兒自由地在地毯上爬行,教師觀察幼兒的爬行動作并給予指導(dǎo)。)

　　2.手膝著地爬小路。

　　師:我們一起到奶奶家去,到奶奶家要爬過一條彎彎的小路,小烏龜們可要爬得好、爬得快一點(diǎn)。

　　(幼兒手膝著地爬過小路,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確、協(xié)調(diào)地向前爬,并保持和前面同伴的距離。)

　　3.手膝著地爬山坡。

　　師:看,前面有座小山坡,你們能爬過去嗎?勇敢的小烏龜快去試一試吧。

　　(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在下坡的時(shí)候雙手用力支撐,觀察幼兒的動作并給予適當(dāng)幫助。)

　　4.魚貫爬過“山坡”和“小路”。

　　5.練習(xí)在爬行帶里手膝著地爬。

　　師:奶奶為每個(gè)烏龜寶寶準(zhǔn)備了一座漂亮的小房子(紙制爬行帶),這次你們先爬到奶奶家,再背上漂亮的房子爬回來。

　　(幼兒魚貫爬行,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在爬行帶里調(diào)整爬行方向。)

　　6.幼兒再次魚貫爬過“小路”和“山坡”,回家休息。

　　(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒調(diào)整和同伴的距離。)

　　三、結(jié)束部分

　　“小烏龜”模仿媽媽做放松運(yùn)動。
 

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