小班語言教案：萬能的小手(2)

　　通過欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能干，讓幼兒在看看、說說，能調(diào)動幼兒的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)給幼兒充分提供表達(dá)的時(shí)間，滿足其需要。以情景表演調(diào)動幼兒

　　教師：今天我們這兒還來了幾位大班的哥哥姐姐，讓我們看看他們來干什么的？

　　2、提問：大班的哥哥姐姐在干什么？打電話——出示圖片——出示字“打”

　　拍皮球——出示圖片——出示字“拍”拉繩子——出示圖片——出示字“拉”

　�。�1）咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這三個(gè)表示小手動作的字：打、拍、拉，什么地方是一樣的？（請幼兒說一說）

　�。�2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以這些表示動作的漢字都有一個(gè)提手旁。

　�。ㄋ模┩嬗螒颍�“打啞謎”

　　1、講解游戲規(guī)則：現(xiàn)在我來看看小朋友的小手能不能干，來玩?zhèn)�游戲，我指著一個(gè)字寶寶，小朋友邊做動作邊說“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）

　　2、幼兒游戲

　�。ㄎ澹┯螒颍�“找朋友”

　　1、講解游戲規(guī)則：還有游戲等你來玩呢！想玩嗎？小朋友椅子底下有兩張圖片，請看看圖片中小手做了什么動作，請你為她找家。先請一個(gè)小朋友來試一試。

　　2、請幾個(gè)幼兒找一找。

　　3、集體找。

　�。�六）延伸：

　　圖片寶寶都找到相應(yīng)的提手旁“打、拍、拉”字寶寶的家了，還有很多提手旁字寶寶噢！你們想不想也認(rèn)識他們，那么請小朋友今天回家就去找一找，認(rèn)一認(rèn)，帶到我們幼兒園來說給我們聽一聽，我們看看，比比，誰找得多，認(rèn)得多。

　　“我看到一個(gè)姐姐在打電話呢”“我看到兩個(gè)哥哥在拍皮球呢”“我看到兩個(gè)姐姐在拉繩子”“旁邊的一樣，都是紅色的，長得也很像”

　　提起幼兒的興趣與好奇心，能集中注意力觀看。

　　根據(jù)幼兒的回答相應(yīng)出示圖片與字寶寶，幫助幼兒感受這三個(gè)字寶寶，并能在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)其中的秘密。通過系列游戲讓幼兒在不知不覺中把這幾個(gè)字寶寶的痕跡留在心里。

　　延伸活動為下一次活動做好鋪墊。

　　教后感：本次活動以游戲始終貫穿其中，幼兒的興趣濃厚，教師的語言感染力也是非常重要的，能時(shí)刻注意調(diào)動幼兒的積極性，多給予幼兒表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，提高其自信心。

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