小班藝術(shù)教案：我快樂我難受(2)

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)幼兒靜靜地傾聽音樂，體驗作品傳遞的情感，其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗，自由交談自己快樂或難受的事及感受，這樣不僅讓孩子進(jìn)一步加深對這類情感的體驗，同時為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊）

　　２．分組自由表現(xiàn)：你能把你的快樂或難受畫下來告訴大家嗎？

　�。岱殖啥�組讓幼兒自由選擇畫快樂還是難受（二組有適當(dāng)?shù)姆指簦?/p>

　�。庠谟變鹤鳟嫊r反復(fù)播放相應(yīng)的音樂

　　ｃ引導(dǎo)幼兒說說想怎樣畫快樂或難受

　�。ń處熯m當(dāng)引導(dǎo)幼兒將要表現(xiàn)的內(nèi)容和所用的方法進(jìn)行初步的設(shè)想，這樣使孩子在表象與直接作畫這兩個在難度上有一定落差的活動之間設(shè)置一個較為和緩的過渡）

　�。溆變鹤杂蓜�(chuàng)作

　　３．作品展示，交流：

　　他評：你從哪兒看出他畫的是快樂的或難受的

　　（教師及時捕捉孩子好的經(jīng)驗，適時從孩子的已經(jīng)經(jīng)驗中提升新的經(jīng)驗：如有孩子關(guān)注到了顏色的，或線條的等）

　�。矗�名畫欣賞：

　　出示作品：想不想看看畫家叔叔是怎樣來畫快樂或難受的（借助名畫，使幼兒的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突）

　　猜一猜哪幅畫畫家叔叔表現(xiàn)是快樂的，哪幅畫畫家叔叔是表現(xiàn)難受的，為什么？

　�。ê⒆訉λ囆g(shù)作品有一種良好的直覺，他們往往能較為準(zhǔn)確地把握作品的基本情緒情感。讓孩子說一說自己為什么會有這樣的感覺，有助于他們對自己的直覺加以注意和反思。）

　　（在孩子回答為什么時，老師首先捕捉孩子中出現(xiàn)的閃光點，同時通過輔助提問幫助幼兒感受藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式：你在畫上看到了什么？這幅畫中用的最多的是什么顏色？這種顏色你有什么感覺？這幅畫和你平常看到的畫有什么不一樣？看到這樣的線條你感覺怎么樣？模仿畫一下這些線條？）

　　５．合著巴哈的“舞樂組曲”跳起歡樂舞。

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