中班主題教案：親子書(shū)吧(2)

　　活動(dòng)三：布置“親子書(shū)吧”(親子活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．樂(lè)于參與“親子書(shū)吧”的布置。

　　2．形成家園教育合力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．“家園之窗”張貼公告，鼓勵(lì)家長(zhǎng)做志愿者參與書(shū)吧的布置工作。

　　2．百寶箱。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．幼兒展示和爸爸媽媽收集的材料。

　　2．分配任務(wù)，布置書(shū)吧。

　　第三階段：“親子書(shū)吧”活動(dòng)

　　活動(dòng)一：示范觀摩（家長(zhǎng)開(kāi)放日)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的態(tài)度及存在的問(wèn)題。

　　2．幫助家長(zhǎng)掌握閱讀的技能，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．“家長(zhǎng)開(kāi)放日”邀請(qǐng)函。

　　2．圖書(shū)《瑞克生病了》大書(shū)一本，小書(shū)每人一本。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的目的和計(jì)劃。

　　2．家長(zhǎng)交流、互動(dòng)，談對(duì)孩子閱讀的種種做法及體會(huì)。

　　3．向家長(zhǎng)介紹今天開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何觀察，讓家長(zhǎng)知其然，也知其所以然，這對(duì)于家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀有更直接的幫助。

　　4．教師示范指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)《瑞克生病了》�；顒�(dòng)中教師注重引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的信息，以開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)孩子參與討論，促進(jìn)孩子的觀察和思考，從而得到多樣的回答，這對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子閱讀起了直接的示范作用。

　　5．交流觀摩后的感受。家長(zhǎng)們表示這種觀摩活動(dòng)很直觀，在親子閱讀方法上有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。有的家長(zhǎng)說(shuō)真沒(méi)想到一幅簡(jiǎn)單的圖還可以有那樣多的問(wèn)題，激活了孩子創(chuàng)造性的思維。有的家長(zhǎng)表示可以和孩子把以前的書(shū)找出來(lái)，根據(jù)閱讀的要領(lǐng)再次閱讀。還有家長(zhǎng)談到通過(guò)活動(dòng)看到了自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的不足，在今后應(yīng)加強(qiáng)親子閱讀活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：親子“悅”讀(親子活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)閱讀的專注性和多領(lǐng)域的閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　提供讀書(shū)卡范例展示在“家園之窗”，內(nèi)容主要包括：閱讀時(shí)間、圖書(shū)名稱、最喜歡的內(nèi)容、專注性評(píng)價(jià)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．鼓勵(lì)家長(zhǎng)自行設(shè)計(jì)讀書(shū)卡，盡可能做到操作簡(jiǎn)便、可行。

　　2．鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子堅(jiān)持做到每天快樂(lè)親子閱讀30分鐘，做好讀書(shū)卡記錄。(從讀書(shū)卡情況看，剛開(kāi)始，部分孩子閱讀面窄，家長(zhǎng)也反饋孩子閱讀時(shí)會(huì)選擇一些有暴力傾向的動(dòng)畫(huà)片讀物。為此，班上開(kāi)展了“該不該看這樣的書(shū)”討論活動(dòng)。接著，我們又推出“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)，能每天堅(jiān)持閱讀、專注性好并樂(lè)于閱讀多領(lǐng)域圖書(shū)的孩子可以評(píng)為“閱讀之星”。這樣，不僅閱讀圖書(shū)單一等問(wèn)題得以解決，孩子閱讀的專注性也提高了。)

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