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中班綜合教案:神奇的號碼 

來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-12-07 20:42:16

說兩句

  [設(shè)計意圖]

  隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童,而中班幼兒還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),我們老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),只有教給他們學(xué)會自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展”這一主線,我設(shè)計了本次社會活動——《神奇的電話號碼》,通過豐富多彩、形式多樣的教育活動,讓每個幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

  [活動目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件,知道幾個常用的報急電話,并學(xué)會撥打報急電話。

  2、教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

 。刍顒又攸c(diǎn)]

  學(xué)會保護(hù)自己,知道幾個常用的報急電話。

 。刍顒与y點(diǎn)]

  會正確撥打報急電話。

  [活動準(zhǔn)備]

  課件(1)---(3);電話一部;圖畫 3 幅。

  [活動過程]

  一、播放課件(1),引起幼兒的興趣。

  1、一天,亮亮一個人在家,忽然有人來敲門,透過門上的貓眼,他看到一個陌生人,亮亮沒開門,這時,陌生人開始撬亮亮家的門。

  提問:“這個時候,猜猜看亮亮?xí)趺醋瞿兀?rdquo;(個別幼兒回答)

  2、師:“下面我們來看亮亮是怎么做的。”(撥打110)

  二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”。

  1、出示電話機(jī),

  教師示范講解撥打報警電話:先拿起聽筒,撥號碼110,聽到嘟嘟的幾聲長音,表示電話通了,對方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。

  2、請個別幼兒上來撥打“110”。

  三、播放課件(2),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。

  1、小花和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小花急得哭了起來。

  提問:“這個時候,小花該怎么辦?”。(幼兒討論后請個別幼兒回答)

  2、師:“我們來看小花是怎么做的。”(打電話給爸爸)

  3、師: 請小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。

  4、教幼兒學(xué)打“120”。

  再次出示電話機(jī),教師示范講解撥打報警電話:先拿起聽筒,撥號碼120,聽到嘟嘟的幾聲長音,表示電話通了,對方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。醫(yī)生叔叔接到電話后就會馬上趕來把奶奶送到醫(yī)院搶救。

  請個別幼兒上來撥打120

  四、播放課件(3),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。

  1、強(qiáng)強(qiáng)一個人在家時,玩起了火,不小心火燒到了床單上。

  提問:這個時候小強(qiáng)該怎么辦?(個別幼兒回答)

  2、師:我們來看看小強(qiáng)是怎么做的?(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)

  提問:你們覺得他這樣做對不對?他應(yīng)該怎么做?(撥打119)

  3、師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號碼,電話接通后,就可以和對方通話了,別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。

  五、游戲:“該打什么電話”

  1、出示第一幅圖畫,一個小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。

  師:這個時候,該撥打哪個電話號碼?(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會如何向消防隊叔叔報警)

  2、出示第二幅圖畫,有一個人騎車摔倒在地,這時他已經(jīng)昏迷不醒了。

  師:該打什么電話呢?(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會如何向急救中心報警)

  3、出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。

  師:該撥打哪個電話號碼?(請個別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會如何向警察叔叔報警)

  六、師小結(jié):

  在我們的生活中,常常會發(fā)生許多意想不到的情況,當(dāng)我們遇到意外情況時,要動腦筋想辦法來解決問題,避開危險,保護(hù)自已和家人。

 。刍顒友由欤

  在教室放置“神奇的電話”,讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話,鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認(rèn)識。

  教學(xué)反思:

  首先,在本次活動開展的過程中,我充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),注意內(nèi)容的綜合性、趣味性,寓教于生活和游戲之中。

  在教學(xué)活動中,我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類,知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關(guān)部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式,學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法;顒又,我觀察到幼兒已掌握了初步的報警知識的,便設(shè)置了游戲活動——

  “打電話”是小朋友常見而感興趣的,所以,整個學(xué)習(xí)過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃,積極參與整個游戲活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。從而,讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮主體作用,使報警知識得到強(qiáng)化、內(nèi)化。

  其次、為幼兒提供相互交往、共同活動的機(jī)會與條件。新《綱要》指出:“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。”在活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論,充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進(jìn)行探究問題。當(dāng)老師提問:“該怎么辦,我們一起來想想辦法?”“我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢?”……讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗(yàn)語言交流的樂趣,發(fā)展了口語表達(dá)能力。

  另外,中班幼兒年齡較小,對這些報急電話號碼不一定全記住,只有通過反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化,才能牢記。因此,在延伸活動中,我在活動室擺放許多電話玩具,供幼兒游戲時練習(xí)撥打電話。在日常生活中,我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒,并爭取家長的配合和支持。

  總的來說,我的整個活動都能以新《綱要》為指導(dǎo),從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊,由淺入深,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),使幼兒從中學(xué)會正確分析情況,避免傷害,遇到緊急情況時會求援,這樣,才能使幼兒更好地掌握自我保護(hù)知識。當(dāng)然也存在不足之處,當(dāng)然也存在不足之處,在教學(xué)中有時出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差,有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。通過這次活動得到一些收獲,在今后的活動中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè),再到過程的實(shí)施,都應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人!
 

 

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