中班語言教案：城里來了大恐龍

　　一、活動目標(biāo)

　　1．在活動中，引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感。

　　2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　3．學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1．課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關(guān)恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態(tài)、特征。

　　2．電腦、VCD機(jī)(幻燈機(jī)也可)，自制軟件：童話《城里來了大恐龍》。

　　3．恐龍掛圖。

　　4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

　　三、活動過程

　　(一)感知理解童話。

　　1．出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。

　　2．教師有感情地講述故事，采用提問方式，幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。

　�、俟适碌拿�字叫什么？

　�、诳铸垇淼搅耸裁吹胤�？它覺得怎么樣？

　�、劭铸埶�到之處都發(fā)生了一些什么事？是什么原因造成的？

　�、芸铸垶槭裁磿�給城里人帶來那么多麻煩？它愿意嗎？

　�、莓�(dāng)恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎樣想的？

　　(二)進(jìn)一步理解童話，學(xué)習(xí)詞組。

　　教師邊操作電腦邊講述故事，提問：

　　1．大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音？鐵路又發(fā)出怎樣的聲音？(學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕)

　　2．你喜歡恐龍嗎？如果有一天恐龍也來到了我們這個(gè)城市，你會怎樣對待它？

　　教師可一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問題，還可啟發(fā)幼兒用動作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。

　　(三)談話。

　　教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情？(鼓勵幼兒大膽想像，依照各種形體特征說出與眾不同的回答)

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和模型，認(rèn)識各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對遠(yuǎn)古時(shí)代動物的興趣，討論恐龍?jiān)诘厍蛏蠝缃^的原因。

　　藝術(shù)：創(chuàng)作畫《恐龍世界》。

　　音樂：將《獅王進(jìn)行曲》改編成《恐龍進(jìn)行曲》，讓幼兒進(jìn)行打擊樂表演。

　　五、生活中滲透 環(huán)保教育，教育幼兒愛護(hù)動物，維護(hù)生態(tài)平衡。

　　六、環(huán)境中滲透 墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬個(gè)為什么”知識。

　　七、家庭中滲透

　　1．有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍博物館，進(jìn)一步了解恐龍的外形特征，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體(骨架)，感受作品中的情節(jié)描寫。

　　2．帶領(lǐng)幼兒參觀城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系，談?wù)勊鼈冎�間相同的地方，理解作品中想像的合理性。

　　八、活動評價(jià)。

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