中班美術(shù)教案：心情罐(2)

　　一研：共同分析教案，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　拿到教案后，教師結(jié)合小朋友沒(méi)有接觸過(guò)水粉的實(shí)際情況，在課前做好充分的教具準(zhǔn)備和適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊，并按照教案開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)。

　　執(zhí)教教師魏宗梅綜述：

　　在課前我將薯片罐糊上紅色和紫色的紙，這樣小朋友在繪畫(huà)時(shí)也只是初步用水粉勾輪廓。在活動(dòng)前我一直在考慮課的每個(gè)細(xì)節(jié)，可在繪畫(huà)時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)紅色是好心情，紫色是壞心情，我在示范紙的左上角，貼上了紅色和紫色的卡紙，增強(qiáng)了小朋友對(duì)紅色代表好心情紫色代表壞心情的觀察引導(dǎo)。由于課堂上的時(shí)間有限，我只示范了小朋友說(shuō)的兩三個(gè)圖案，課后我發(fā)現(xiàn)，這樣做可能給了小朋友直觀的形象，但限制了他們的思維。孩子在操作嘗試時(shí)，出現(xiàn)了我課前預(yù)料的事情：多數(shù)孩子都選擇好的心情罐來(lái)裝飾，不愿意選擇壞心情罐。我在總結(jié)時(shí)問(wèn)小朋友為什么不愿意選擇壞心情罐，小朋友告訴我：我不喜歡壞心情，我沒(méi)有壞心情，我不要壞心情。后來(lái)我告訴小朋友有時(shí)壞心情啊不是你想不想要的，有了壞心情我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己，把壞心情對(duì)著我們的心情罐說(shuō)出來(lái)！

　　反思：本次活動(dòng)中，選擇如何有效引導(dǎo)孩子感受材料進(jìn)行創(chuàng)作我是做到了，但調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)探究的策略，還要研究。

　　二研、分析活動(dòng)效果，關(guān)注幼兒思考。

　　第一次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，幼兒選擇好心情罐很多，只有兩位幼兒選擇壞心情罐。引發(fā)討論：如何讓幼兒了解每個(gè)人都有壞心情。在集體研討活動(dòng)中，大家提出了活動(dòng)前進(jìn)行故事活動(dòng)《開(kāi)心果和受氣包》，活動(dòng)中讓幼兒嘗試兩兩相互合作，共同制作一個(gè)好心情罐和一個(gè)壞心情罐。

　　二次調(diào)整后的教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．(同原始教案)

　　2．幼兒嘗試兩兩相互合作，共同制作一個(gè)好心情罐和一個(gè)壞心情罐。

　　3．(將原始教案目標(biāo)2、3合并)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：(同原始教案)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入。(同原始教案)

　　二、幼兒觀察心情罐。

　　1．教師出示自己的心情罐，請(qǐng)小朋友觀察。

　　2．小朋友看心情罐什么顏色？小朋友你們覺(jué)得要用什么顏色代表好心情，什么顏色代表壞心情？(師總結(jié)：紅色比較喜慶我們就用紅色來(lái)表示好心情，紫色比較沉靜我們就用紫色來(lái)表示壞心情)。

　　3．請(qǐng)小朋友觀察心情罐上有什么圖案？如果讓你來(lái)裝飾心情罐你想用什么圖案來(lái)裝飾��？  (請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)繪畫(huà))

　　4．用水粉筆選擇自己喜歡的顏色，進(jìn)行裝飾，紅色表示好心情，壞心情用紫色。

　　5．找一個(gè)好朋友兩個(gè)人商量一下，一個(gè)人做好心情罐，一個(gè)人做壞心情罐。

　　6．心情罐做好了，我們還可以用紅色紫色的卡紙做心情卡，心情卡上可以畫(huà)表情，也可以畫(huà)發(fā)生了什么事！(剛才小朋友說(shuō)的一些代表心情的圖案不僅可以畫(huà)在心情罐上，還可以畫(huà)在心情卡上。)

　　三、(同原始教案)

　　四、(同原始教案)任教老師談燕華綜述：

　　在一研魏老師活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，我們把這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒兩兩相互合作中。在一研中，發(fā)現(xiàn)小朋友偏愛(ài)做好心情罐，只有兩個(gè)孩子做的是壞心情罐。這就使目標(biāo)傾斜了。在這次活動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友找一個(gè)好伙伴，互相商量一下，一個(gè)做好心情罐子，一個(gè)做壞心情罐子。這樣一來(lái)，既達(dá)成了目標(biāo)，而且在教育小朋友如何正確對(duì)待不開(kāi)心的事中間也起到了啟發(fā)作用，一舉兩得！

　　活動(dòng)結(jié)束后也有老師提出疑問(wèn)：

　　“在開(kāi)頭部分老師問(wèn)孩子‘你愿意用什么顏色代表好心情？’孩子選擇的是橙色代表好心情，紫色代表壞心情�？墒呛髞�(lái)選擇水粉顏色的時(shí)候，小朋友應(yīng)該如何選擇？因?yàn)橐灿行∨笥堰x擇亮色的裝飾壞心情罐。”針對(duì)這個(gè)疑問(wèn)，我們展開(kāi)了討論，認(rèn)為本次活動(dòng)目標(biāo)只要求孩子有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，知道橙色是好心情，紫色是壞心情。要讓孩子又區(qū)分罐子的顏色，又要用相應(yīng)的水粉顏色來(lái)裝飾的話對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)困難。

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