中班體育教案：小小消防隊員

　　一、活動背景

　　有一次，我班開展了科學(xué)活動《認識消防車》，接著又觀摩了消防隊員的演習(xí)，使幼兒對消防隊員的工作漸漸有了了解。他們對消防隊員爬上云梯的動作印象特別深，此時，有的幼兒提出要玩消防隊員的游戲。我考慮到通過體育活動的形式能較好地滿足幼兒的愿望，讓他們體驗一下當消防隊員的感覺。根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展的水平，我設(shè)計了進行爬、跑、跳、平衡等綜合練習(xí)的活動--小小消防隊員。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標

　　1、 在活動中進行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，鍛煉腿部肌肉和提高

　　運動能力。

　　2、 有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。

　�。ǘ�）活動準備

　　1、 皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個。

　　2、 綠色小帽、動物、細水管（均與幼兒人數(shù)相同）。

　　3、 紅色皺紙、彩色皺紙（若干）。

　　4、自制音樂磁帶、錄音機。

　�。ㄈ�）活動過程

　　1、 開始部分

　　師：小隊員們，我們一起上訓(xùn)練場吧！

　　穿戴整齊的小小消防隊員聽音樂跟著教師走、跑交替進入場地后，在場地上一起做操。

　�。ㄔu：幼兒以消防隊員的身份出場，他們一下子就沉浸在角色之中，精神飽滿。）

　　2、基本部分

　　（1） 師：在訓(xùn)練之前，請大家把消防帽和滅火器取下擺 好，然后迅速集

　　合。（幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點）

　�。ㄔu：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽從指揮、行動迅

　　速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。）

　　（2）分散活動：

　�、俳榻B活動器械并示范：

　　師：這里是草叢，我們先從起點處快速跑到草叢邊，然后跨跳過草叢。（教師示范）

　　師： 這里有兩座吊橋，過吊橋時要小心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。（個別幼兒示范）

　　師：這兒是矮墻，爬矮墻的時候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地quot；（個別幼兒示范）（矮墻由梯子、桌子組成，詳見附頁的場地布置圖。）

　�。ㄔu：幼兒的活動能力不同，因此設(shè)置

　　高低不同的草叢和矮墻，可讓幼兒根據(jù)自己的能力，選擇適宜的高度來進行練習(xí)。另外，請幼兒來示范，可發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的 觀念和習(xí)慣。）

　�、谟變旱谝淮畏稚⒕毩�(xí)，教師觀察指導(dǎo)，進行個別輔導(dǎo)。 發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問題，集中進行指導(dǎo)。

　　（評：在練習(xí)跳過草叢時，出現(xiàn)了一些問題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨跳動作不夠正確，有的幼兒跳不過去……，只有小部分的幼兒能較出色地完成動作�？吹匠霈F(xiàn)這樣的情況，我馬上把活動的難點轉(zhuǎn)移到這兒來，首先調(diào)低了皮筋的高度，然后集中幼兒再次進行示范，提醒幼兒先練習(xí)跳過矮quot；草叢，再跳過高的草叢。）

　�、塾變哼M行第二次分散練習(xí)，以練習(xí)跳過草叢為主。

　�。ㄔu：經(jīng)過老師的指導(dǎo)和幼兒自己多次練習(xí)，他們漸漸掌握了這一動作的要領(lǐng)。一部分幼兒能順利地跳過高的草叢，而能力弱的幼兒都能跳過矮的草叢。）

　�。�3）游戲：消防隊員救火

　　播放電話鈴聲的錄音，教師接電話，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。

　　師：剛才，隊長接到一個報警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動物�，F(xiàn)在你們戴上消防帽，背上滅火

　　器，然后趕快集合�。ㄓ變貉杆俅┐骱煤螅�集合）

　　師：我們要迅速走過吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林里，一起滅火（把綁在樹枝上的紅色皺紙解下）并救出森林中的動物。（師生一起出發(fā)，開始游戲。）

　　3、結(jié)束部分

　　師生帶著動物從森林處回到場地中間，邊走邊討論。

　　師：你們知道森林怎么會著火的嗎？

　　幼A：是有人把香煙頭扔到森林里了。

　　幼B：有人在森林里過夜，還點火取暖，第二天早上，忘記滅掉火就走了。

　　師：我們怎樣預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢？

　　幼A：禁止在森林里吸煙。

　　幼B：在森林里豎一塊牌子，上面寫：禁止煙火。

　　師：我們?yōu)閯游飩冋乙粋�新家吧。（幼兒看到場地邊有一座漂亮的組合滑梯，就跑了過去，把動物們都放在了那里。）

　　（評：在談?wù)務(wù)f說中，活動由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分，幼兒的身體也由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)；通過談話，還對幼兒進行了安全教育。）

　　三、活動評價

　　活動的內(nèi)容來源于幼兒生活，滿足了幼兒的需要。幼兒在活動開展之前，就表現(xiàn)出了很高的積極性，主動參與準備工作，紛紛從家中帶來裝方便面的碗，做消防帽，還和老師一起制作滅火器……興趣濃厚，盼著早些開展活動，在活動中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動性和積極性。

　　整個活動的每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然�；顒訌男⌒∠�防隊員進場操練→練習(xí)本領(lǐng)→滅火、救動物→為動物找家，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進。其中，游戲消防隊員救火這一環(huán)節(jié)將整個活動推向高潮，幼兒將在分散練習(xí)時所獲得的動作技能和經(jīng)驗，發(fā)揮得淋漓盡致。另外，在此次活動中，除了注重動作技能的培養(yǎng)，還通過讓幼兒救出動物、為動物找新家的情節(jié)安排，對幼兒進行了愛心教育；通過與幼兒的交談，使他們進一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識，加強了對幼兒的安全教育。在《小小消防隊員》的活動中，充分體現(xiàn)了促進幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀念。

　　在活動的基本部分采用分散練習(xí)的方法，提高了幼兒練習(xí)的密度，減少了不必要的等待；

　　幼兒還可以根據(jù)自己的實際情況來練習(xí)本領(lǐng)，如有的幼兒過吊橋已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn)，就可以不必再練習(xí)了，可以專心練習(xí)其它本領(lǐng)了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時進行巡視，更好地觀察幼兒的練習(xí)情況，及時指導(dǎo)。

　　四、資料附錄

　　音樂磁帶、錄像帶 。

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