大班語(yǔ)言教案：故事大禹治水

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。

　　2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　3．喜歡聽(tīng)民間神話(huà)故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話(huà)故事的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。

　　2．看過(guò)壁畫(huà)故事《大禹治水》。

　　3．幼兒進(jìn)行過(guò)“治理洪水”的調(diào)查收集工作。

　　4．活動(dòng)區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書(shū)及錄像帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：①洪水給人們的生活帶來(lái)了哪些災(zāi)難？②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的？

　　2．閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

　　(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：你在書(shū)中看懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題？

　　(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：①大禹是怎樣治水的？②聽(tīng)了故事后你覺(jué)得大禹是個(gè)什么樣的人？

　　3．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

　　(1)交流調(diào)查情況。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的方法？

　　(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水？

　　延伸活動(dòng)：

　　觀看壁畫(huà)并講述故事。

　　資料鏈接：

　　大禹治水

　　禹是一位神仙，他來(lái)到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告別新婚的妻子，號(hào)召人和天神們團(tuán)結(jié)起來(lái)到會(huì)稽山集合，商量治理洪水的辦法。

　　禹在去會(huì)稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽(tīng)了很高興，但是約定的時(shí)間快到了，他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達(dá)他對(duì)妻子的問(wèn)候。人和神都按時(shí)趕到了會(huì)稽山。禹說(shuō)：“我想應(yīng)該用疏導(dǎo)的方法，讓洪水順著河道流到大海里去。”大家覺(jué)得這個(gè)辦法很好。于是，禹帶領(lǐng)眾人動(dòng)手開(kāi)鑿河道，挖出的泥土用來(lái)填平洪水沖成的大坑。

　　大家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領(lǐng)人們經(jīng)過(guò)自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想說(shuō)：“治水是大家的事，不能因?yàn)槲叶�耽擱了大家。”他托鄉(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和大家一起上路了。禹去疏導(dǎo)另一條河道時(shí)，又經(jīng)過(guò)自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對(duì)他說(shuō)：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧！”禹嘆了口氣說(shuō)：“不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作。”禹三次路過(guò)自已的家門(mén)都沒(méi)有回家，鄉(xiāng)親們聽(tīng)了這件事十分感動(dòng)，干起活來(lái)更加努力。

　　禹非常想念妻子，阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來(lái)，漸漸地化成了一塊巖石。當(dāng)禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬(wàn)分，傷心哭泣，這時(shí)石人進(jìn)裂，跳出了一個(gè)小孩。為了紀(jì)念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領(lǐng)袖，稱(chēng)為“大禹王”。

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